Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
10 results
Search Results
Item Упровадження системи методичних прийомів формування морального виховання молодших школярів у процесі аналізу літературних творів на уроках позакласного читання(2024) Комарівська, Н.О.; Колеснік, К. А.У статті розкрито особливості впровадження системи методичних прийомів формування морального виховання молодших школярів у процесі аналізу літературних творів на уроках позакласного читання. Звернено увагу на проблему моральне виховання як основу формування особистості. З’ясовано, що на уроках позакласного читання розширюється життєвий досвід дітей та усвідомлюються ними цінності та норми поведінки. Авторами статті закцентовано на тому, що у процесі роботи над твором можна використовувати прийоми спостереження над текстом, переказ, складання планів, створення ілюстрацій тощоItem Виховання у дітей почуття власної гідності як проекції морально-гуманістичних цінностей(Вінниця, 2018) Голюк, О. А.; Holiuk, O. A.; Гайдукевич, Анна; Haidukevych, A.; Пахальчук, Н. А.; Pakhalchuk, N. A.; Карук, І. В.; Karuk, І. V.; Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Значення людської особи є важливим фактором демократичних перетворень у суспільстві. Стаття присвячена питанням виховання самооцінки дітей. Автори підкреслюють важливу роль вчителя в цьому процесі. Модернізація сучасної освіти пропонує нові вимоги до професійної освітньої діяльності. Дослідники розрізняють компоненти поняття «гідність». Теоретичний аналіз проблеми призвів до висновку, що гідність пов'язана з почуттям самооцінки. У статті висвітлено умови ефективного формування самооцінки: формування почуття честі, позитивне ставлення до себе, готовність вчителя до гармонійного розвитку особистості дитини, організація взаємодії педагога з дітьми , створення сприятливих умов для розвитку особистісних здібностей тощо. Автори представляють варіанти вправ у системі гімнастики Ботмера.Item Вплив колективної творчої діяльності на розвиток мовленнєвої компетентності молодших школярів(Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Колективна творча діяльність – це суспільно-значуща діяльність вихователів і вихованців, спрямована на вирішення життєвоважливих завдань, яка задумується, організовується, вирішується, виконується, оцінюється спільно дітьми і дорослими, в якій відбувається розвиток колективістських демократичних основ життя, управління, активного ставлення до оточуючого середовища, і яка є завжди особистісно орієнтованою і спонукає до розвитку творчих здібностей її учасників. У початковій школі формується не просто творча особистість, а виховується мовна особистість з відповідними ціннісними орієнтирами, розвиненими комунікативними можливостями, мотивацією до самостійного читання.Item Особливості організації колективної творчої діяльності у процесі мовленнєвої роботи з молодшими школярами у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського(Вінниця : ВДПУ, 2010) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Педагогічний секрет В. О. Сухомлинського передусім виявився в тому, що навчання, розвиток, виховання дітей відбувалися в ситуації рівноправного партнерського спілкування, а не педагогічного керування мовленнєвою чи пізнавальною діяльністю дітей.Item Проблема організації групової діяльності: історико-критичний аналіз літератури(Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2016-09) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Сучасна школа потребує ефективного вирішення проблеми організації груповоїдіяльності молодших школярів, адже важливо, щоб навчальний процес став для дітей не тільки оволодінням знаннями, без яких вони не зможуть обійтися у повсякденному житті, але й виховував гуманні стосунки між ними, самостійності, уміння доводити і відстоювати власну точку зору, а також прислуховуватися до думки товаришів, викликав естетичне задоволення, палке бажання йти шляхом свого розвитку, долаючи складні ділянки у навчанні, обходячи невиразність та звичне ставлення до нього, знаходячи кожного разу щось нове, привабливе і цікаве у почутому, побаченому й пережитому.Item Проблема групової діяльності учнів в історії педагогічної думки(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2016-04) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Групове навчання може стати не лише важливим резервом підвищення ефективності навчання, а й сприяти активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Однак його широке впровадження гальмується нерозробленістю методичного забезпечення, що ґрунтувалося б на результатах наукових досліджень.Item Особливості впровадження в освітній процес фронтальних, групових індивідуальних форм організації молодших школярів(Бар : Редакційно-видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2016) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Удосконалення форм організації навчальної діяльності науковці передусім пов’язують із оновленням групової та парної форм. Реалізація інтерактивного підходу щодо організації навчання дає змогу, не знижуючи вимог програми, зробити навчальний процес для молодших школярів цікавим. Умовою успішної навчальної діяльності учнів є поєднання їх колективних, групових, парних та індивідуальних форм організації навчально-пізнавальної діяльності. Такі уроки дають можливість не тільки підвищити інтерес учнів до навчальної дисципліни, але й розвивати творчість, самостійність школярів, навчати їх роботі з різними джерелами знань (енциклопедіями, словниками, довідниками, пізнавальною літературою тощо). Різноманітні форми організації навчання збільшують активність дітей у процесі навчання.Item Організація колективної творчої діяльності у процесі мовленнєвої роботи на уроках рідної мови(Вінниця : Нілан – ЛТД, 2015-11) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Уроки української мови надають великі можливості для ознайомлення учнів з найважливішими правилами усного та писемного мовлення і спілкування, практичного засвоєння формул ввічливості, які виховують мовну культуру, інтелігентність, вишуканість мовця.Item Особливості організації індивідуальних та групових форм навчання молодших школярів(Одеса : ГО «Південна фундація педагогіки», 2016-05) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Ефективність навчального процесу значною мірою залежить від уміння вчителя грамотно вибрати і правильно організувати ту чи іншу форму проведення уроку.Item Основні орієнтири виховання підростаючого покоління в Україні(Київ, 2015) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Загальну мету виховання людини можна визначити як становлення громадянина України, патріота своєї держави, здатного самовіддано розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виявляти національну гідність, знати свої обов'язки і права, цивілізовано відстоювати їх, сприяти громадянському миру і злагоді в суспільстві, поводитись компетентно, бути конкурентоспроможним, успішно самореалізовуватися в соціумі, у родині, у професійній діяльності, бути носієм культури.