DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Динаміка громадської активності національних меншин України в 1987–1994 роках
(Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Історичні науки, 2025) Погуляєв, О.
У статті досліджено динаміку громадської активності національних меншин України в 1987–1994 рр. Доведено на основі низки ефективних міжнародних практик, що рівень державної підтримки та уваги національним інтересам щодо усіх спільнот демонструє показник політичного плюралізму. З’ясовано, що не менш вагомим є ініціативність етнічних меншин інтегруватися в процеси суспільної активності демократичної держави.
Визначено, що активізація громадського руху національних меншин України розпочалася з другого етапу «перебудови» в 1987 р. та початком політики гласності. Проаналізовано перший період формування національних організацій етнічних меншин до прийняття Декларації про державний суверенітет України в 1990 р. та визначено, що цей процес мав ознаки певної обережності й був спрямований в першу чергу на задоволення культурно-освітніх потреб. Висвітлено суттєве прискорення динаміки формування національних товариств після розпаду Радянського Союзу та розширення сфери їх діяльності.
Встановлено товариства утворені національними меншинами України та напрями їх роботи. З’ясовано, що більшість національних організацій підтримували суверенітет та незалежність України. Доведено, що громадська активність залежала від політичного курсу незалежної України. Простежено вплив труднощів на громадських рух, пов’язаних з надзвичайно складним періодом в політичній, економічній і соціальній сферах на початку 1990-х років. Розкрито, що це не завадило позитивній динаміці росту громадської активності національних спільнот, що в свою чергу доводить демократичність політичного вектору України в перші роки незалежності. Розглянуло проблему корінних народів України. Підтверджено, що Верховна Рада України першого скликання до 1994 р. забезпечила основну правову базу для забезпечення національних потреб та захисту етнічних меншин від проявів дискримінації. Висвітлено підтримку національних меншин з боку України, інших держав та міжнародних організацій.
Використання технології сендплей у процесі формування сенсорно-пізнавальної компетентності дітей середнього дошкільного віку
(2024) Бородій, Ольга; Кривошея, Т. М.
У статті розкрито сутність технології сендплей, акцентується увага на важливості використання даної технології в процесі формування сенсорно-пізнавальної копетентності дітей середнього дошкільного віку.
The article reveals the essence of sandplay technology, focuses attention on the importance of using this technology in the process of forming the sensory and cognitive competence of children of middle preschool age.
Розвиток креативного мислення здобувачів вищої освіти в умовах освітнього простору педагогічного університету
(Київ : Громадська наукова організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», 2025) Нагорняк, С. В.; Ставнича, Н. О.
Стаття присвячена актуальній темі розвитку креативного мислення здобувачів вищої освіти в умовах освітнього простору педагогічного університету. Автори статті обґрунтовують важливість розвитку креативного мислення студентів для особистісного і професійного розвитку майбутніх вчителів, а також розглядають можливості його розвитку за допомогою інтерактивних технологій навчання. Зазначається, що основними проблемами в розвитку креативного мислення студентів є недостатня ефективність системи освіти, нестача доступу до якісних розвиваючих програм і платформ та недостатня мотивація викладачів до впровадження ефективних методик, що спонукають та розвивають креативність у студентів. Охарактеризовано взаємозв’язок творчої активності здобувачів вищої освіти та креативного мислення. А також описано шляхи поєднання інтерактивних технологій навчання з творчою та креативною активністю здобувачів вищої освіти. Розкрито поняття інноваційного, сучасного, творчого типу мислення та його поєднання з інтерактивними технологіями навчання з метою розвитку креативної компетенції. Обґрунтовано, що інтерактивні технології навчання є ефективним інструментом для розвитку креативної компетентності. Адже, тільки такий підхід дозволить створити освітнє середовище спроможне розвинути креативне мислення студентів. Всі вищеперераховані умови дозволять залучити здобувачів вищої освіти до пізнання творчих явищ, розвитку креативного й критичного мислення, творчих здібностей та інших важливих компетентностей. У статті наведено приклади використання інтерактивних технологій навчання для розвитку креативної компетентності. Автори статті пропонують використовувати для цього такі технології, як освітні ігри, проблемне навчання, ситуативні завдання, проєкти, тощо. В статті описано можливість використання онлайн платформ для розвитку креативної компетентності, які пропонують різноманітні матеріали, що можна використовувати для вивчення різних напрямків освіти, включаючи педагогіку, психологію, історію, мистецтво, літературу, релігію, традиції, звичаї тощо. Наведено приклади практичної реалізації інтерактивних технологій навчання з метою розвитку креативної компетенції здобувачів вищої освіти.
Ігрова діяльність як засіб стимулювання пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку
(2024) Боднар, Олена; Карук, І. В
Стаття присвячена аналізу ігрової діяльності як засобу стимулювання пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку. У роботі розглянуто теоретико-методологічні засади використання ігрових методів у розвитку пізнавальних здібностей дітей, що включають аналіз психологічних, педагогічних та культурних аспектів ігрової діяльності. Особлива увага приділяється взаємодії дитини з ігровим середовищем, яка сприяє активізації її пізнавальних процесів та розвитку ключових навичок через природний інтерес та дослідницьку активність.
The article is devoted to the analysis of game activity as a means of stimulating the cognitive activity of older preschool children. The paper examines the theoretical and methodological principles of using game methods in the development of children’s cognitive abilities, including the analysis of psychological, pedagogical and cultural aspects of game activity. Special attention is paid to the child’s interaction with the game environment, which contributes to the activation of his cognitive processes and the development of key skills through natural interest and research activity.
Роль казки у вихованні дітей середнього дошкільного віку
(2024) Блажко, Олена; Петришина, Т. Ю.
У дослідженні розглянуто значення казок у формуванні особистості дитини на психологічному, інтелектуальному та моральному рівнях. Проаналізовано психологічні та педагогічні аспекти використання казок у вихованні, висвітлюючи їхню роль у розвитку уяви, мовлення, моральних цінностей та соціальних навичок у дітей середнього дошкільного віку. Досліджено вплив сучасних технологій на сприйняття та роль казок у цифрову епоху.