Проблема групової діяльності учнів в історії педагогічної думки

Abstract

Групове навчання може стати не лише важливим резервом підвищення ефективності навчання, а й сприяти активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Однак його широке впровадження гальмується нерозробленістю методичного забезпечення, що ґрунтувалося б на результатах наукових досліджень.Групповое обучение может стать не только важным резервом повышения эффективности обучения, но и способствовать активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Однако его широкое внедрение тормозится неразработанностью методического обеспечения, основывалось бы на результатах научных исследований.Group training can become not only an important reserve for improving the effectiveness of learning, but also contribute to the activation of educational and cognitive activities of students. However, its widespread implementation is hampered by undeveloped methodological support, based on the results of scientific research.