Особливості організації колективної творчої діяльності у процесі мовленнєвої роботи з молодшими школярами у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського

Abstract

Педагогічний секрет В. О. Сухомлинського передусім виявився в тому, що навчання, розвиток, виховання дітей відбувалися в ситуації рівноправного партнерського спілкування, а не педагогічного керування мовленнєвою чи пізнавальною діяльністю дітей.Педагогический секрет В. А. Сухомлинского прежде всего выразился в том, что обучение, развитие, воспитание детей происходили в ситуации равноправного партнерского общения, а не педагогического управления речевой или познавательной деятельностью детей.The pedagogical secret of V.O. Sukhomlynsky was first of all that training, development, and upbringing of children took place in a situation of equal partnership communication, rather than pedagogical control of speech or cognitive activity of children.