Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
1588 results
Search Results
Item Педагогіка емпауерменту у процесі формування екологічної культури молодших школярів(2024) Казьмірчук, Н.С.; Стахова, І.А.У статті розкрито питання екологічної катастрофи та аргументовано потребу у формуванні екологічної культури підростаючого покоління. Уточнено поняття “екологічна культура”, охарактеризовано її структурні компоненти. Презентовано хід та результати дослідження рівня екологічної культури молодших школярів у сучасній початковій школі. За результатами дослідження можемо контсатувати, про переважно середній та низький рівень сформованості екологічної культури учнів, що спонукало до оновлення методичного інструментарію в практиці початкової школи. Автор переконує у дієвості такої інноваційної технології як емпауермент. Проаналізовано наявну науково-методичну літературу з проблеми впровадження педагогіки емпауерменту. Розкрито теоретичні аспекти і методичні особливості впровадження педагогіки емпауерменту у практику початкової школи з метою підвищення екологічної культури учнів початкової школи, адже уроки емпаурменту неохідно будувати на основі діяльнісного, особистісно зорієнтованого та компетентнісного підходів організації навчально-виховного процесу. Автори переконують в тому, що проблему з мотивацією учнів до навчання, як наслідок дистанційного та змішаного навчання, можна подолати шляхом використання інноваційних методів, які для учнів є цікавими та сучасними, це створення фотогалереї, коротких відео-презентацій про добрі справи у природі. Розкрито ефективність створення екологічних коміксів, екологічний вікторин, екологічних ігор, виготовленні виробів у з природних матеріалів. У статті розкрито особливості формування екологічної культури учнів початкової школи в умовах змішаного навчання. Розкрито методичні основи використання цифрових технологій та медіапродуктів на сучасному уроці. Презентовано декілька ключових категорій медіапродуктів, які може використовувати вчитель початкових класів у своїй практиці, які сприятимуть формуванню екологічної культури у підростаючого поколінняItem Формування творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку в процесі мистецької діяльності(Вінниця : ВДПУ, 2024) Лінкевич, А. Ю.; Тодосієнко, Н. Л.В статті розкриваються особливості художньої діяльності як засобу творчого розвитку особистості дитини, що підтверджує необхідність широкого застосування мистецтва в освітньому процесі початкової школи з метою вдосконалення творчих здібностей та формування загальної естетичної культури молодших школярів. Автор статті презентує прийоми використання різних видів мистецтва з дітьми.Item Розвиток творчого самовираження дітей дошкільного віку засобами зображувальної діяльності(Вінниця : ВДПУ, 2024) Тодосієнко, Н. Л.В статті розкриваються особливості зображувальної діяльності як засобу творчого розвитку особистості дитини, що підтверджує необхідність застосування образотворчого мистецтва в освітньому процесі закладів дошкільної освіти з метою розвитку творчого самовираження дітей. Автор презентує традиційні та альтернативні підходи до застосування творчого процесу малювання з дітьми дошкільного віку.Item Розвиток естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку під час читання(Вінниця : ВДПУ, 2024) Дробаха, Л. П.; Тодосієнко, Н. Л.У статті розкриваються особливості формування естетичної компетентності молодших школярів під час читання, засобу творчого розвитку особистості дитини, що підтверджує необхідність розвитку навичок читання в освітньому процесі початкової школи. Автори статті презентують прийоми використання розвитку навички читання в процесі вивчення казок задля формування естетичної компетентності молодших школярів.Item Мовленнєва діяльність як засіб формування естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку(Вінниця : ВДПУ, 2024) Дрозд, О. О.; Тодосієнко, Н. Л.В статті розкриваються шляхи і напрями формування естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку засобом мовленнєвої діяльності, що підтверджує необхідність широкого застосування її в освітньому процесі початкової школи. Автор статті презентує прийоми використання різних методів і прийомів формування естетичної компетентності дітей.Item Творчий розвиток дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності(Вінниця : ВДПУ, 2024) Тодосієнко, Н. Л.У статті розкриваються особливості процесу образотворчої діяльності як засобу творчого розвитку особистості дитини, що підтверджує необхідність застосування образотворчого мистецтва в освітньому процесі закладів дошкільної освіти з метою естетичного розвитку дітей. Подано методичні рекомендації до організації процесу естетичного виховання та мистецького простору в закладі дошкільної освіти; розкрито механізм використання досвіду художньо-творчої діяльності дітей дошкільного віку в процесі використання нетрадиційних технік малювання. Автор презентує традиційні та альтернативні підходи до застосування творчого процесу малювання з дітьми дошкільного віку. Проведено дослідження використання нетрадиційних технік малювання як засобу активізації творчого самовираження дітей старшого дошкільного віку.Item Формування естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку(Вінниця : Твори, 2024) Мальов, С. В.; У методичному посібнику висвітлено актуальні проблеми формування естетичної компетентності молодшого школяра, пошук нових підходів до навчання і виховання дітей та упровадження їх у освітній процес сучасної початкової школи, максимальне використання творчого потенціалу учнів у початковій школі, формування і розвиток у школярів естетичного сприймання дійсності, естетичного ставлення до навколишнього середовища, природи, мистецтва, застосування принципу кореляції різних видів мистецтва. Запропонована експериментальна методика, спрямована на розвиток естетичної компетентності, почуттів, смаків, ідеалів, художніх умінь, здібностей в галузі мистецтва, емоційної культури, що повинно бути невід’ємною умовою навчальних предметів початкової школи, особливо мистецького циклу і позакласної виховної роботи сучасної школи.The methodological manual highlights the current problems of forming aesthetic competence of a younger schoolchild, the search for new approaches to teaching and raising children and their implementation in the educational process of a modern primary school, the maximum use of the creative potential of students in primary school, the formation and development of aesthetic perception of reality in schoolchildren, aesthetic attitude to the environment, nature, art, application of the principle of correlation of different types of art. An experimental methodology is proposed, aimed at the development of aesthetic competence, feelings, tastes, ideals, artistic skills, abilities in the field of art, emotional culture, which should be an integral condition of primary school subjects, especially the art cycle and extracurricular educational work of a modern school.Item Інновації та технології в сучасному мистецтві(Вінниця : Твори, 2024) Тодосієнко, Н. Л.Навчально-методичний посібник з вибіркової навчальної дисципліни «Інновації та технології в сучасному мистецтві» складений у відповідності до нормативів з дотриманням принципів науковості, систематичності і послідовності, наступності у вивченні навчального матеріалу, за витриманою відповідно до вимог структурою. У пояснювальній записці чітко сформульована мета та завдання дисципліни, дана коротка характеристика структури та окремих розділів і завдань дисципліни, перелік змістових ліній курсу, внутрішніх і міжпредметних зв'язків, містяться методичні рекомендації щодо реалізації програми курсу: сучасна практика і напрями впровадження інноваційних педагогічних технологій та готовність вчителя до їхнього використання; арт педагогіка: перспективи та творчий потенціал; особливості застосування інноваційних технологій у різних сферах культури: образотворчому та музичному мистецтві. Розвиток принципів музичного живопису: методика малювання музики як засіб формування мистецької компетентності молодших школярів. Зміст матеріалу навчальної дисципліни «Інновації та технології в сучасному мистецтві» містить дидактично обґрунтовану систему знань в галузі інновацій та технологій в галузі сучасного мистецтва, умінь і навичок, яка має бути реалізована під час вивчення даного навчального предмета та подальшій практичній діяльності вчителя початкових класів. В посібнику чітко сформульований опис вимог щодо рівня і якості засвоєння змісту навчання, сформованості способів діяльності з даного навчального предмета.Item Партнерська взаємодія вчителя нової української школи з батьками молодших школярів(Вінниця : ВДПУ, 2024) Герасимчук, А. С.У роботі проаналізовано психологічні, науково-педагогічні, а також методичні джерела з метою розкриття сутності педагогіки партнерства як способу взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Автором здійснений дефінітивний аналіз основних понять з теми дослідження, систематизовані різні форми співпраці вчителя початкової школи та батьків у контексті сучасних вимог до організації освітнього процесу, розкрито особливості реалізації принципів педагогіки партнерства у роботі вчителя-класовода з батьками молодших школярів. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови використання сучасних форм співпраці школи і сім’ї в контексті ідей педагогіки партнерства, проаналізовано способи використання ІКТ у налагодженні співпраці з батьками в умовах дистанційного навчання¸ досліджено аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду впровадження ідей педагогіки партнерства.Item Педагогічні умови формування естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного віку: кваліфікаційна робота(2024) Шандурська, Діана БогданівнаУ кваліфікаційній роботі здійснено дослідження проблеми формування естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного віку, розкрито теоретико-методологічні засади формування естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного віку; з’ясовано необхідність систематичного цілеспрямованого формування естетико-екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку, визначено компонентами естетико-екологічної вихованості: емоційний, когнітивний ціннісний, практично-дійовий, показники та рівні сформованості естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного віку. Виокремлено педагогічні умови формування естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного віку; висвітлено систему роботи, спрямовану на формування естетико-екологічної вихованості дітей старшого дошкільного вікую; розкрито найбільш ефективні методи, форми і засобами, які впливають на емоційний (спостереження, екскурсії, художнє слово, гра, св’ята, розваги); інтелектуальний (дидактична гра, розповіді-загадки, екологічна стежка, еколого-краєзнавча робота); ціннісний (екологічна казка, народна педагогіка, педагогічні ситуації, сюжетно-рольова гра, заняття, словесно-логічні завдання екологічного змісту); практично-дійовий (творча діяльність, продуктивна діяльність) компоненти естетико-екологічної вихованості