Кафедра германської філології, перекладу та зарубіжної літератури
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4b023bf2-96fc-4746-9e8e-35b68861a1cd
Browse
Item Генеза концепції неперервної освіти та її основні положення(2016) Матіюк, Д. В.; Матиюк, Д. В.; Matiiuk, D.В статті описується актуальність концепції «освіти впродовж життя», обгрунтовується її належність до ключових компетенцій сьогодення, пояснюються причини переходу від поняття «освіта на все життя» до поняття «освіта впродовж життя». Також розглядаються сучасні визначення «неперервної освіти», наведені в тлумачних словниках англійської мови та в документах провідних міжнародних освітніх організацій. В статті показано передумови появи концепції «освіта впродовж життя» та її динамічний розвиток наприкінці XX - на початку XXI століття. Також розглянуто основні праці американських та європейських науковців, присвячені концепції «неперервної освіти», в яких вперше згадується концепція «неперервна освіта», даються визначення цього поняття та проаналізовані перспективні напрямки подальшого розвитку. Також в статті проаналізовано «Універсальну декларацію прав людини», яка переконливо доводить важливість освіти для дорослих та необхідність навчатись впродовж життя. Крім того, показано активне обговорення актуальності та перспектив подальшого розвитку концепції «неперервної освіти» в світовому освітньому просторі, зазначені основні міжнародні конференції, присвячені питанням освіти для дорослих та необхідності переходу до освіти впродовж життя, проаналізовано їх підсумки.Item Дослідження тенденцій розвитку неперервної освіти німецькомовних країн як соціально-педагогічна проблема(Budapest, 2017) Матіюк, Дмитро Володимирович; Матиюк, Д. В.; Matiiuk, D. V.У статті висвітлено актуальність розвитку неперервної освіти в сучасному суспільстві. Розкрито тенденції розвитку освіти в німецькомовних країнах наприкінці XX – на початку XXI століття. Окреслено причини впровадження неперервної освіти в європейських країнах. Здійснено аналіз нормативно-правових документів України про освіту. Обґрунтовано необхідність дослідження розвитку неперервної освіти німецькомовних країн. У статті визначено перспективні напрямки перенесення позитивного досвіду з досліджуваної проблематики, які сприятимуть інтеграції України в європейський та світовий освітній простірItem Освіта дорослих в німецькомовних країнах та перспективні напрями її розвитку в Україні(м. Хмельницький, 2018) Матіюк, Д. В.; Матиюк, Д. В.; Matiiuk, D. V.У статті обгрунтовано актуальність дослідження освіти впродовж життя, висвітлено основні ідеї Концепції освіти дорослих в Україні. На основі аналізу психолого-педагогічних джерел окреслено причини, які гальмують процес розвитку освіти дорослих в Україні. Висвітлено окремі напрямки розвитку освіти впродовж життя у німецькомовних країнах Європи та виокремлено перспективні ідеї екстраполяції у вітчизняну освітню систему. Розкрито передумови розвитку освіти дорослих в німецькомовних країнах. Проаналізовано освітню діяльність інституцій, які сприяють розвитку освіти впродовж життя в німецькомовних країнах. Висвітлено проект Німецької Асоціації освіти дорослих «talentCAMPus» та багатомовний портал «Portal Deutsch». Систематизовано прогресивні надбання німецькомовних країн в галузі освіти дорослих, які варто екстраполювати у вітчизняну освітню систему. Представлено обговорення вмотивованості дорослого населення до неперервної освіти. Зроблено висновок, що розробка системи освіти дорослих та її впровадження в Україні на основі прогресивного досвіду європейських країн забезпечить особистісне та професійне зростання кожного громадянина України та сприятиме формуванню суспільства знань.