Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
7 results
Search Results
Item Ретроспективний аналіз розвитку позашкільної освіти в Україні(Вінниця : ВДПУ, 2022) Максютов, АндрійУ статті проаналізовані наукові дослідження та погляди науковців, що стосуються розвитку позашкільної освіти, функціонування та діяльності закладів позашкільної освіти в Україні. Проведено ретроспективний аналіз наукової та фахової літератури, присвяченої розвитку позашкільної освіти в Україні. Встановлено, що на етапі розвитку та розбудови української держави, одними із пріоритетних завдань педагогічної науки і практики є надання якісних освітніх послуг та висока якість системи позашкільної освіти. Доведено, що в умовах відродження національної системи освіти позашкільні навчальні заклади стають невід’ємним компонентом освітньої структури.Item Стан опрацювання проблеми моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі.(2021) Осередчук, О.; Oseredchuk, O.У статті розглянуто проблему моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі. Наголошено, що проблему моніторингу якості вищої освіти в Україні розкрито за трьома основними напрямами, які представляють порівняльно-педагогічні системи освіти. Перший напрям визначають праці дисертаційного характеру, другий – монографії та навчальні посібники, а третій розкриває наукові періодичні видання. Однією з важливих завдань освітньої політики сьогодні є створення гнучкої системи підготовки фахівців з урахуванням квалітативних вимог. З урахуванням цих факторів проблема вдосконалення процесу управління якістю освіти набуває особливої актуальності, охоплюючи не лише сферу освіти, а й супутні соціально-економічні умови, що впливають на результати освітнього процесу.Item Результати опитування студентів щодо забезпечення культури якості вищої освіти(Вінниця : ВДПУ, 2021) Губіна, С. І.; Степанчук, Ю. С.Першим принципом менеджменту якості, покладеним в основу стандартів, є орієнтація на споживача. До споживачів діяльності закладу вищої освіти відносять як зовнішніх (роботодавці, держава і суспільство в цілому), так і внутрішніх (студенти, викладачі, керівництво ЗВО). Визначення ступеня задоволеності внутрішніх споживачів є одним із головних завдань менеджменту якості. Така оцінка необхідна для коригування дій в освітніх процесах ЗВО та внесення змін до управління організацією, освітніх програм і технологій навчання. У статті представлено аналіз результатів опитування студентів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Центром внутрішньої системи забезпечення якості освіти, що функціонує в закладі.Item Нові вимоги до професіоналізму вчителя з урахуванням процесів євроінтеграції.(2018) Лазаренко, Н. І.; Lazarenko, N. I.У статті проаналізовано нові вимоги до професіоналізму вчителя, зумовлені процесами інтеграції України в європейський освітній простір. Визначено механізми врахування цих вимог у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів. Запропоновано систему характеристик особистості вчителя, спроможного на неперервне самовдосконалення та забезпечення якості освіти на рівні європейських стандартів.Item Професійні компетентності педагога нової української школи(Вінниця : Твори, 2020) Любчак, Л. В.У статті розкривається проблема створення професійного профілю сучасного педагога в контексті роботи проекту «Нова українська школа – новий учитель». На основі аналізу національного досвіду освітніх стандартів розкривається зміст ключових компетентностей. Подаються результати фокус-групового опитування заступників директорів закладів загальної середньої освіти з освітньої діяльності щодо визначення рівня сформованості ключових компетентностей сучасних учителів. Виокремлюються профілі базових компетентностей педагога, серед яких: продуктивна, комунікативна, інформаційна, соціальна, психологічна, автономізаційна, моральна, полікультурна.Item Аналіз результатів опитування студентів щодо якості надання освітніх послуг(Вінниця : Твори, 2020) Бекас, О. О.; Губіна, С. І.; Давидюк, М. О.Першим принципом менеджменту якості, покладеним в основу стандартів, є орієнтація на споживача. До споживачів діяльності закладу вищої освіти відносять як зовнішніх (роботодавці, держава і суспільство в цілому), так і внутрішніх (студенти, викладачі, керівництво ЗВО). Визначення ступеня задоволеності внутрішніх споживачів є одним із головних завдань менеджменту якості. Така оцінка необхідна для коригування дій в освітніх процесах ЗВО та внесення змін до управління організацією, освітніх програм і технологій навчання. У статті представлено аналіз результатів опитування студентів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Центром внутрішньої системи забезпечення якості освіти, що функціонує в закладі.Item Моніторинг якості освіти як складова системи управління навчальним закладом(Вінниця : Нілан ЛТД, 2014) Давидюк, М. О.; Давидюк, М. А.; Davydiuk, M. O.У статті описані етапи й процедури організації моніторингового дослідження в навчальному закладі, результати якого зумовлюють прийняття управлінських рішень в освіті.