Стан опрацювання проблеми моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі.

Abstract

У статті розглянуто проблему моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі. Наголошено, що проблему моніторингу якості вищої освіти в Україні розкрито за трьома основними напрямами, які представляють порівняльно-педагогічні системи освіти. Перший напрям визначають праці дисертаційного характеру, другий – монографії та навчальні посібники, а третій розкриває наукові періодичні видання. Однією з важливих завдань освітньої політики сьогодні є створення гнучкої системи підготовки фахівців з урахуванням квалітативних вимог. З урахуванням цих факторів проблема вдосконалення процесу управління якістю освіти набуває особливої актуальності, охоплюючи не лише сферу освіти, а й супутні соціально-економічні умови, що впливають на результати освітнього процесу.The article considers the problems of monitoring the quality of higher educational institution in modern scientific discourse. It is emphasized that the problem of monitoring the quality of higher education in Ukraine is revealed in three main areas, which are comparative pedagogical systems of education. The first direction is determined by dissertation works, the second – monographs and textbooks, and the third reveals scientific periodicals. One of the important tasks of educational policy today is to create a flexible system of training based on qualification requirements. Taking into account these factors, the problem of improving the quality management process of education becomes especially relevant, covering not only the field of education, but also the associated socio-economic conditions that affect the results of the educational process. Thus, the problem of monitoring the quality of higher education in Ukraine is identified in three main areas, which are comparative pedagogical systems of education. The first direction is determined by dissertation works, the second – monographs and textbooks, and the third reveals scientific periodicals. The aim of the article is to study the state of elaboration of the problem of monitoring the quality of higher educational institution in modern scientific discourse. A detailed analysis of the domestic scientific discourse, which is devoted to monitoring the quality of education in higher education institutions and reflects pedagogical education systems, can serve as a basis for necessary educational changes in Ukraine aimed at improving the efficiency and quality of education and educational activities. Taking into account the problem factors of improving the quality management process of education becomes especially relevant, covering not only the field of education, but also the associated socio-economic conditions that affect the results of the educational process.