Особливості підготовки вчителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної та початкової ланок освіти
Date
2018
Authors
Казьмірчук, Н.С.
Казьмирчук, Н.С.
Kazmirchuk, N.S.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця
Abstract
У статті виокремлено а обґрунтовано структурні компоненти готовності майбутніх учителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної і початкової ланок освіти, зокрема: мотиваційно-ціннісний, теоретико-гносеологічний та проективно-технологічний
В статье выделены а обоснованно структурные компоненты готовности будущих учителей начальных классов к реализации принципа преемственности дошкольного и начального звеньев образования, в частности: мотивационно-ценностный, теоретико-гносеологический и проективно-технологический
The article highlights the structurally reasonable components of the readiness of future primary school teachers to implement the principle of continuity of preschool and primary education, in particular: motivational and value, theoretical and epistemological, and design and technological
В статье выделены а обоснованно структурные компоненты готовности будущих учителей начальных классов к реализации принципа преемственности дошкольного и начального звеньев образования, в частности: мотивационно-ценностный, теоретико-гносеологический и проективно-технологический
The article highlights the structurally reasonable components of the readiness of future primary school teachers to implement the principle of continuity of preschool and primary education, in particular: motivational and value, theoretical and epistemological, and design and technological
Description
Педагогічна освіта. Початкова освіта. Наступність дошкільної та початкової ланок освіти
Keywords
готовність до професійної діяльності, наступність дошкільної та початкової освіти, учитель початкових класів, фахова освіта, готовность к профессиональной деятельности, преемственность дошкольного и начального образования, учитель начальных классов, специальное образование, readiness for professional activity, continuity of pre-school and primary education, primary school teacher, special education
Citation
Казьмірчук Н.С. Особливості підготовки вчителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної та початкової ланок освіти //Наукові записки: зб. матеріалів науково-практичної конференції викладачів та студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» /За ред.. Л.В.Старовойт. – Вінниця, 2018. – С. 89-93