Особливості підготовки вчителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної та початкової ланок освіти
| dc.contributor.author | Казьмірчук, Н.С. | uk_UA |
| dc.contributor.author | Казьмирчук, Н.С. | ru |
| dc.contributor.author | Kazmirchuk, N.S. | en |
| dc.date.accessioned | 2019-01-24T20:24:11Z | |
| dc.date.available | 2019-01-24T20:24:11Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Педагогічна освіта. Початкова освіта. Наступність дошкільної та початкової ланок освіти | uk_UA |
| dc.description.abstract | У статті виокремлено а обґрунтовано структурні компоненти готовності майбутніх учителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної і початкової ланок освіти, зокрема: мотиваційно-ціннісний, теоретико-гносеологічний та проективно-технологічний | uk_UA |
| dc.description.abstract | В статье выделены а обоснованно структурные компоненты готовности будущих учителей начальных классов к реализации принципа преемственности дошкольного и начального звеньев образования, в частности: мотивационно-ценностный, теоретико-гносеологический и проективно-технологический | ru |
| dc.description.abstract | The article highlights the structurally reasonable components of the readiness of future primary school teachers to implement the principle of continuity of preschool and primary education, in particular: motivational and value, theoretical and epistemological, and design and technological | en |
| dc.identifier.citation | Казьмірчук Н.С. Особливості підготовки вчителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної та початкової ланок освіти //Наукові записки: зб. матеріалів науково-практичної конференції викладачів та студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» /За ред.. Л.В.Старовойт. – Вінниця, 2018. – С. 89-93 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://library.vspu.net/items/a200eab3-3292-4c75-a8c6-54af85a6dda8 | |
| dc.publisher | Вінниця | uk_UA |
| dc.subject | готовність до професійної діяльності | uk_UA |
| dc.subject | наступність дошкільної та початкової освіти | uk_UA |
| dc.subject | учитель початкових класів | uk_UA |
| dc.subject | фахова освіта | uk_UA |
| dc.subject | готовность к профессиональной деятельности | ru |
| dc.subject | преемственность дошкольного и начального образования | ru |
| dc.subject | учитель начальных классов | ru |
| dc.subject | специальное образование | ru |
| dc.subject | readiness for professional activity | en |
| dc.subject | continuity of pre-school and primary education | en |
| dc.subject | primary school teacher | en |
| dc.subject | special education | en |
| dc.title | Особливості підготовки вчителів початкових класів до реалізації принципу наступності дошкільної та початкової ланок освіти | uk_UA |
| dc.title.alternative | Особености подготовки учителя начальных классов к реализации принципа преемственности дошкольного и начального звеньев образования | ru |
| dc.title.alternative | Peculiarities of training primary school teachers for the implementation of the principle of continuity of preschool and primary education | en |
| dc.type | Article | uk_UA |