Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
16 results
Search Results
Item Роль музичного мистецтва у професійному становленні майбутніх учителів початкових класів(Вінниця : ВДПУ, 2024) Коваль, Т. В.; Граб, О. Д.У статті висвітлено актуальність та вагомість включення музичного мистецтва у професійну підготовку майбутніх учителів початкових класів. Закцентовано на важливості інтеграції мистецтва в навчальний процес школи першого ступеня. Визначено особливості включення музичного мистецтва у професійну підготовку майбутніх вчителів початкових класів, що допомагає не лише розвивати їхні власні творчі здібності, а й створює умови для комплексного розвитку й формування ключових навичок та якостей, необхідних для успішного педагогічного процесу.Item Підготовка майбутнього учителя початкової школи до інтегрованого викладання мистецьких дисциплін(Вінниця, 2021) Барановська, І.; Бровчак, Л.; Вацьо, М.; Дабіжа, Л.; Добровольська, Р.; Коваль, Т.; Колодяжна, В.; Ліхіцька, Л.; Маринчук, Т.; Старовойт, Л.; Тодосієнко, Н.; Черноус, Т.; Шикирінська, О.; Якименко, Ю.У колективній монографії розкрито теоретико-методологічні засади інтегрованого викладання мистецьких дисциплін початкової освіти, здійснено моніторинг професійної підготовки майбутнього учителя початкової школи до інтегрованого викладання мистецьких дисциплін, розроблено модель професійної підготовки майбутнього учителя початкової школи до інтегрованого викладання мистецьких дисциплін, розкрито методичні основи інтегрованого підходу до професійної підготовки майбутнього учителя у педагогічному університеті. Монографія адресована викладачам закладів вищої освіти, аспірантам та здобувачам вищої освіти.Item Використання інтегрованих технологій у процесі викладання предмету «Я досліджую світ»(Вінниця, 2020) Осецька, Я.; Osetska, Y.У статті акцентовано увагу на головних завданнях сучасної початкової школи. Пріоритетним визначено напрямок формування цілісної картини світу молодших школярів. Предмет «Я досліджую світ» визнано як такий, що реалізує інтегрований та діяльнісний підходи, сприяє гармонійному розвитку особистості. У статті актуалізовано проблему використання інтегрованих технологій у процесі викладання предмету «Я досліджую світ»Item Роль і місце інтеграції в початковій школі(Вінниця, 2020) Олійник, Ю.; Олейник, Ю.; Oliynyk, Y.В статті розглядається проблема інтеграції навчальних дисциплін в початковій школі. Доведено, що для активізації пізнавальних інтересів школярів доцільно використовувати міжпредметні зв’язки. Проілюстровано, що при вирішенні міжпредметних завдань учень опановує знання з декількох дисциплін та сприймає світ як цілісну картинуItem Впровадження інтегрованого підходу до театралізованої діяльності дітей молодшого дошкільного віку(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Бабій, Д.; Федорук, Н.; Babi, D.; Fedoruk, N.; Бабий, Д.; Федорук, Н.В статті висвітлюються питання впровадження інтегрованого підходу до театралізованої діяльності дітей в закладах дошкільної освіти. Театральне мистецтво, зокрема театр ляльок, сприяє розвитку емоційно-почуттєвої сфери малят. Саме багатогранність різноманітних форм театралізованої діяльності, які застосовують на інтегрованих заняттях виступають домінантою в навчально-виховному процесі і стимулюють розвиток творчої особистості малят. Застосування інтегрованого підходу допомагає дітям не тільки оволодіти знаннями в галузі мистецтва, а при педагогічно доцільній організації та оптимальному доборі методів виховного впливу стає дійовим чинником реалізації виховного потенціалу театру ляльок.Item Мистецтво – джерело поліхудожньої освіти й виховання особистості(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Барановська, І.; Baranovskaya, I.статті розкрито поліфункціональну природу мистецтва, саме :пізнавальну, соціальну, світоглядну, виховну, сугестивну, естетичну, катарсичну, розвивальну, прогностичну, комунікативну, терапевтичну, гедоністичну. Сила мистецтва в його цілісному впливі на людину, що обумовлено образною природою художніх творів. Інтеграція різних мистецьких дисциплін докорінно змінює зміст і структуру фахової підготовки майбутнього вчителя, сприяє цілісному системному засвоєнню теоретичних знань, практичних умінь і навичок, пов’язаних з мистецько-естетичною діяльністю, забезпечує механізмами і способами здійснення потенціалу самореалізації в подальшій професійній діяльності.Item Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : збірник матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет; Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical UniversityДо збірника включені тези з актуальних проблем формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітей.Item Поліхудожня освіта майбутніх вчителів мистецьких дисциплін: проблеми і перспективи(Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019) Барановська, І. Г.; Барановская, И. Г.; Baranovskya, I.G.; Мозгальова, Н.Г.; Мозгалева, Н.Г.; Mozgaleva, N.G.В статті порушується питання поліхудожньої освіти майбутніх вчителів мистецьких дисциплін в контексті завдань нової Української школи. Розкрито поліфункціональню природу мистецтва. Встановлено, що види мистецтва мають спільну основу – емоційно-образне відображення дійсності, всім їм властива потреба виразити своє ставлення до навколишнього світу. Визначено ідею інтеграції в освіті значним здобутком дидактики, оскільки за умови її успішного методичного впровадження реалізується мета якісної освіти. Доведено, що рівень сучасної комп’ютеризації дозволяє суміщати традиційні технологічні прийоми навчання із електронними. Обґрунтовано важливість впровадження інтегративних мистецьких технологій в освітній процес. Презентовано інноваційні технології «майндмеппінг», «веб-квест», «сторіторінг». Подальшого вивчення потребують питання удосконалення механізмів поліхудожнього впливу на учнівську молодь, забезпечення різних форм навчання мистецтву в контексті освітніх інновацій.Item Інтеграція як спосіб підвищення ефективності мовної і літературної підготовки молодших школярів: організація уроків мови і читання на адаптаційно-ігровому етапі(Учитель початкової школи: науково-методичний журнал, 2019) Лапшина, І.М.; Лапшина, И.Н.; Lapshyna, І.М.Досвід сучасних світових освітніх систем доводить високу продуктивність інтегрованого навчання на етапі початкової освіти. Інтегрований підхід дає учням змогу максимально уточнити наявні у них уявлення й уміння з різних галузей знань і реалізувати їх у нових навчально-пізнавальних ситуаціях. Важливе значення для формування комунікативної компетентності учнів має використання в освітньому процесі потенціалу внутрішньопредметних і міжпредметних зв′язків української мови і читання. У статті автор розкриває особливості опрацювання відповідних мовно-літературних завданьItem Використання синтезу мистецтв у навчанні та вихованні школярів(Вінниця, 2006) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.; В статье идет речь о значении комплексного похода к изучению предметов художественного цикла в начальной школе, рассматриваются актуальные проблемы использования смежных искусств в обучении и воспитании младших школьников; The article analyzes importance of a comprehensive approach to the study of art cycle subjects in the elementary school; it discusses topical problems of using related arts in the education and upbringing of younger studentsВ статті йде мова про значення комплексного підходу до вивчення предметів художнього циклу в початковій школі, розглядаються актуальні проблеми використання суміжних мистецтв у навчанні і вихованні молодших школярів