Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
15 results
Search Results
Item Творчий розвиток дітей молодшого шкільного віку в процесі вивчення засобів музичної виразностіМаринчук, Т.В статті розкриваються особливості формування творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку засобами вивчення засобів музичної виразності. Автор презентує методичні прийоми та підходи до застосування вивчення засобів музичної виразності з дітьми, залучення учнів до творчого процесуItem Гра як засіб розвитку творчої індивідуальності учнів(2020) Старовойт, Л. В.; Starovoit, L. V.Стаття присвячена актуальній проблемі творчого розвитку молодших школярів на уроках трудового навчання. Розкрито зміст та особливості творчого підходу до уроків трудового навчання у початковій школі. Визначено місце і роль дидактичної гри на уроках трудового навчання у початковій школі.Item Використання творчих завдань у різних видах художньої діяльності як методичний прийом розвитку творчих здібностей молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Московчук, Б.; Moskovchuk, B.У статті визначено методичні прийоми розвитку творчих здібностей учнів у процесі художньої діяльності. Запропоновано низку творчих завдань, які розкривають творчих потенціал дитини в процесі музичної діяльності.Item Уроки музичного мистецтва як складова творчого розвитку молодших школярів(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Усенко, Ю.; Коваль, Т.В.; Usenko, Y.; Koval, T.V.На уроках музичного мистецтва, саме завдяки особливій чуттєвій атмосфері стає можливою робота душі – своєю неповторною силою музика пробуджує, впливає на відчуття силою художніх образів, активізує уяву та викликає різні емоції, адже «музика- мова почуттів», вона хвилює, викликає переживання та позитивні емоції.Item Шляхи реалізації творчого розвитку дошкільників в процесі художньої праці(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Старовойт, Л.В.; Starovoit, L.V.Основна увага вихователя в процесі художньої праці має бути спрямована на розвиток у дітей уваги, словесно-логічної пам’яті, образного і логічного мислення, репродуктивної і творчої уяви, інтелектуальних здібностей. Дошкільники в процесі художньої праці мають змогу порівнювати, узагальнювати, запам’ятовувати, міркувати, уявляти, вирішувати логічні завдання та пізнавати багато нового. У створенні розвивального середовища вихователю варто враховувати такі аспекти: моделювання творчих ситуацій у співпраці з дітьми; використання якісно-нових прийомів, що ґрунтуються на рефлексивно-вольових механізмах співпереживання й емоційно-позитивного оцінювання і ведуть до самовиховання, самоствердження особистості.Item Особливості творчого розвитку молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Мальована, Т.; Барановська, І.Г.; Baranovska, I.G.; Malovanaya, T.Мета статті – визначити критерії творчого розвитку учнів на основі його чотирьохкомпонентної структури (емоційний, когнітивний, мотиваційний, діяльнисний) і ступінь використання у навчально-виховному процесі функціональних можливостей образотворчого мистецтва у творчому зростанні особистості молодшого школяра.Item Розвиток творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Боднарчук, Наталя Олегівна; Боднарчук, Н. О.; Bodnarchuk, N. O.Автор дипломного дослідження, розглядаючи методичні аспекти розвитку творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації, розкриває психолого-педагогічні аспекти розвитку творчої активності дітей дошкільного віку, аналізує сучасний стан розвитку творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації.Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами музичного мистецтва : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2019) Бабаджанян, Сюзанна Давитівна; Бабаджанян, С. Д.; Babadzhanian, S.D.Дипломне дослідження присвячене актуальній та соціально значущій проблемі розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку засобами музичного мистецтва. Дипломна робота чітко структурована складається зі вступу, двох розділів, кожен з яких складається з підпунктів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У вступі означена актуальність теми дослідження, представлений виважений науково-методичний апарат.Item Інтерактивні технології колективно-групового навчання як засіб творчого розвитку молодших школярів(European Scientific Platform NGO, 2019) Бондар, Ю.В.; Бондарь, Ю.В.; Bondar, Y.V.У статті розкриваються особливості використання інтерактивних технологій колективно-групового навчання в початковій школі як засобу творчого розвитку молодшого школярівItem Творча самореалізація молодшого школяра як наукова проблема(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2019) Лозова, Н.; Lozova, N.Розкрито сутність самореалізації як психологічного феномену та представлено різні підходи до його тлумачення. Показано значення творчої діяльності в процесі самореалізації дітей. Проаналізовано особливості творчої самореалізації молодшого школяра в новій соціальній ситуації Виділено умови та способи, які забезпечать умови для розкриття творчого потенціалу особистості