Наукові збірники. Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec3e5c7-181a-40b0-8a34-8828c1369886
Browse
14 results
Search Results
Item Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical UniversityДо збірника включені тези з актуальних питань інклюзивної освіти у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, які підготовлені викладачами, студентами українських і зарубіжних закладів вищої освіти, педагогами-практиками, фахівцями соціальних служб і представниками громадських організацій. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам шкіл І ступеня та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться питаннями навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами.Item Розвиток soft skills дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Старинщук, А.; Starinsuk, А.В статті розкрито питання розвитку soft skills у дітей з особливими освітніми потребами та її спрямування на розвиток креативного мислення учнів та їхню соціалізацію, а також на формування основних компетентностей випускника Нової української школи.Item Методи та прийоми формування soft skills у дітей з порушенням зору в початковій школі(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Снігур, Н.; Снегур, Н.; Snigur, N.В статті представлено інформацію щодо особливостей світосприйняття дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема дітьми з порушеннями зору, а також питання формування soft skills, зокрема відповідні методи та прийоми, що можуть бути впроваджені у практику початкової школи.Item Cамореалізація дітей з ООП у процесі організації театральної діяльності(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Савуляк, А.; Savulak, А.В статті презентовано театральну діяльність, як важливу складову на шляху до самореалізації для дітей з особливими освітніми потребами. Зображено досвід організації театрального дійства та вплив мистецтва на емоційну сферу і фізичний стан. А також, розкривається поняття «особливого театру», як основи для духовної самореалізації через творчу діяльність.Item Розвиток творчих здібностей дітей з особливими освітніми потребами у процесі театралізованої діяльності(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Левчук, Д.; Levchuk, D.У статті актуалізоване питання розвитку творчих здібностей дітей з особливими освітніми потребами, визначено театральну діяльність як ефективний засіб формування творчої особистості. Наведено приклади образів перевтілення, види робіт для дітей з особливими освітніми потребами у процесі постановки театрального дійства.Item Театралізована діяльність як засіб організації освітнього процесу дітей з особливими потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Кондратюк, А.; Kondratyuk, А.У статті розкрито особливості організації театралізованої діяльності у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби. Нами визначено навчальний та виховний зміст театралізованої діяльності, завдання, які можуть виконувати як звичайні учні, так і з особливими потребами. Ми запропонували методичні рекомендації педагогам для організації театралізованої діяльності у початковій школі.Item Розвиток творчих здібностей у дітей з особливими освітніми потребами засобами театрального мистецтва(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Драбинюк, C.; Drabinyuk, S.Стаття присвячена проблемі розвитку творчих здібностей в дітей з особливими освітніми потребами. Зроблено акцент на їх креативному розвитку. Розглянуто особливості використання театру, як засобу виховання. З’ясовано,що театр є невід’ємною складовою процесу виховання особистості.Item Формування soft skills у дітей з особливими освітніми потребами засобами театральної діяльності(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Вечерко, К.; Vecherko, К.У статті проаналізовано поняття «soft skills», зазначено потреба формування відповідних навичок в дітей з особливими освітніми потребами. Здійснено опис розвитку дітей з особливими освітніми потребами та користь театральної діяльності для них.Item Питання організації роботи з дітьми з порушеннями мови та мовлення: дислексія(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Токар, C.; Tokar, S.; The article is devoted to a general overview of dyslexia and methods of working with children with dyslexiaСтаття присвячена загальному огляду дислексії та методам роботи з дітьми, в яких дислексія.Item Профілактика жорсткого ставлення до атипових дітей у сім'ї(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Кучерук, В.; Kucheruk, V.Показано насильства дітей у сім`ї як актуальну соціально-педагогічну проблему. Представлено різні підходи до розуміння сутності, причин і видів насильства дітей. Зроблено акцент на поширенні явища жорстокого ставлення в сім`ї до дітей з особливими освітніми потребами. Розкрито наслідки психологічного насильства дітей з особливостями психофізичного розвитку з боку батьків. Виділено насильство обдарованих дітей.