Кафедра дошкільної освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/5cb95d1b-20e6-4e0a-a1da-fd8d69b303d5
Browse
14 results
Search Results
Item Підвищення інтересу студентів до професійно-орієнтованих дисциплін у закладі вищої освіти(Одеса: ОДУВС, 2019) Пахальчук, Н.О.; Pakhalchuk, N.O.; Григорович, О.П.; Hryhorovych, О.Р.; Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.В статті представлені завдання роботи з досліджуваної проблеми. Автори визначають ефективні прийоми освітньої роботиItem Фізичне виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за Любомиром Бейбою(Baia Mare : Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2018) Пахальчук, Н.О.; Pakhalchuk, N.О.; Грошовенко, О.П.; Нroshovenko, О.Р.; Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.В статті представлені завдання роботи з досліджуваної проблеми. Автори визначають ефективні прийоми освітньої роботиItem Активизация учебно-познавательной деятельности будущих специалистов дошкольного и начального образования в контексте преподавания методики физического воспитания(Барановичи : БГУ, 2019) Пахальчук, Н.О.; Pakhalchuk, N.O.; Григорович, О.П.; Hryhorovych, О.Р.; Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.Цель статьи заключается в ознакомлении с методами и приёмами работы с будущими педагогами дошкольного и начального образования в процессе преподавания методики физического воспитания в вузе. Представленные в статье подходы к организации учебной деятельности студентов могут быть успешно адаптированы к преподаванию других профессионально ориентированных дисциплин. Необходимо дальнейшее исследование вопроса разработки мультимедийного практикума по методике физического воспитания детейItem Використання проектних технологій на уроках математики у початковій школі(Херсон, 2019) Казьмірчук, Н.С.; Казьмирчук, Н.С.; Kazmirchuk, N.S.; Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Гайдукевич, А.; Gaidukevich, А.У статті розглядається проблема використання проектної технології як інноваційної технології навчання у початковій школі. Зазначено доцільність її застосування зі школярами з метою розвиту самостійності, творчості, критичного мислення. Представлено методику організації проектної діяльності учнів на уроках математики і, зокрема, з метою навчання молодших школярів умінням розв’язувати складені задачі. Розкрито методику проведення кожного етапу експериментального дослідженняItem Реалізація права студентів на міжнародну академічну мобільність у практиці роботи закладів вищої педагогічної освіти(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2018) Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Лазаренко, Н.І.; Лазаренко, Н.И.; Lazarenko, N.І.; Гурал–Пулроле, Йоланта; Góral-Półrola, Jolanta; Кук, Томаш; Kuk, TomaszУ статті обґрунтовано, що темпи інтеграції вищої освіти України до Європейського освітнього простору залежать від конкретних практичних кроків кожного закладу вищої освіти щодо реалізації права викладачів і студентів на міжнародну академічну мобільність. Проаналізовано сутність міжнародної академічної мобільності студентів. Презентовано досвід факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського щодо реалізації права студентів на міжнародну академічну мобільність. Окреслено проблеми, що виникають у студентів на шляху реалізації права на міжнародну академічну мобільність. Запропоновано шляхи подолання зазначених проблемItem Застосування наочності як засобу підвищення ефективності процесу навчання в практиці початкової школи ХІХ століття(Issue: 173, 2018) Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Родюк, Н.Ю.; Rodiuk, N.Y.У статті досліджено теоретичні погляди педагога С.І.Миропольського щодо використання наочності в навчальному процесі в практиці народної школи ХІХ століття. Авторами доведено, що застосування наочності стало дієвим засобом боротьби з системою муштри і зубріння, схоластичними, догматичними методами навчання, які панували в тогочасній школі. У статті з’ясовано, що основним завданням наочного навчання є безпосереднє вивчення предметів і явищ навколишньої дійсності, розвиток і зміцнення свідомого ставлення до неї у учнів початкової школиItem Формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018) Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Смоляк, І.А.; Смоляк, И.А.; Smoliak, І.А.У статті розглянуто психологічні особливості розвитку професійних компетентностей педагогів, розкрито поняття інклюзивної компетентності як важливого аспекту професійного становлення педагогів. Охарактеризовано компоненти інклюзивної компетентності педагогаItem Порівняльний аналіз сформованості предметних політичних цінностей студентської молоді(Наука і освіта, 2018) Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Грошовенко, О.П.; Hroshovenko, О.Р.; Шусть, В.; Shust, V.Авторами аргументовано необхідність дослідження предметних політичних цінностей студентської молоді за результатами використання розробленого на основі методики Ш. Шварца опитувальника «Цінність політичної сили». Для досягнення мети було здійснено підбір груп студентської молоді, що навчаються у столичному регіоні країни та в обласному центрі. Результати свідчать про відмінності в особистісних ціннісних структурах столичної студентської молоді, пов’язаних з чинниками соціально-ціннісного середовища, та визначають перспективні тенденції і стратегії формувальної роботиItem Развитие субъектности будущих педагогов в контексте подготовки к работе с одаренными детьми(Rezekne : Rezekne Academy of Technologies, 2018) Демченко, Е.П.; Демченко, О.П.; Demchenko, О.Р.; Кит, Г.Г.; Кіт, Г.Г.; Kit, G.G.; Голюк, О.А.; Holiuk, О.А.; Родюк, Н.Ю.; Rodiuk, N.Y.Авторы подчеркивают важность специальной подготовки будущих специалистов психолого-педагогического профиля к развитию детской одаренности. Внимание сосредоточено на важности формирования субъектности как интегративной характеристики студента. Доказано, что для повышения активности будущих учителей одаренных детей во время их подготовки необходимо внести коррективы в методологию организации учебного процесса университетаItem Pedagogical views of S.Myropolsky on the contents of primary education(Riga, Latvia : «Baltija Publishing», 2018) Holiuk, О.А.; Голюк, О.А.; Rodiuk, N.Y.; Родюк, Н.Ю.The article is devoted to the integral analysis of S.Miropolsky`s didactic views. The peculiarities of the teacher`s approach to the essence of the learning process are discovered: the structural components of the content of education are revealed, and the pedagogical requirements to it are grounded