Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності

Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 26

Особливості іншомовної підготовки майбутніх фахівців з образотворчого та декоративного мистецтва
(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Зузяк, Т. П.; Юськов, О. С.
У статті обґрунтовано необхідність іншомовної підготовки майбутніх фахівців галузі культури і мистецтва. Здійснено аналіз проблеми формування іншомовної підготовки фахівців з образотворчого та декоративного мистецтва в різноманітних аспектах: теорія, методологія і методика іншомовної підготовки. Акцентовано увагу на особливості розвитку іншомовної підготовки в процесі навчання у закладі вищої освіти. Обґрунтовується важливість володіння іншомовною лексикою професійного спрямування і набуття студентами комунікативних навичок для опрацювання мистецтвознавчої літератури, презентації своїх художніх творів та виробів, виконання творчих проєктів та розширення спілкування з фахівцями галузі культури і мистецтва. Досягненню мети сприяло використання таких методів: вивчення, аналіз та узагальнення нормативної, педагогічної, науково-методичної літератури.
Внесок Василя Кричевського в розвиток української культури
(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Зузяк, Т. П.; Мельник, Ю. І.
У статті представлено короткий огляд важливості та актуальності дослідження життя та творчості Василя Кричевського, українського митця і багатогранної людини: маляра-пейзажиста, педагога, мистецтвознавця, архітектора, книжкового графіка, оформлювача театральних і кінематографічних вистав, який залишив незабутній слід у культурній спадщині України. Стаття досліджує його внесок у різноманітні аспекти української культури, включаючи живопис, декоративно-ужиткове мистецтво, освітню та педагогічну діяльність. Розглядається вплив Василя Кричевського на формування мистецтв, а також його спадок для сучасної культури України. Ця стаття сприяє розумінню важливості та актуальності спадку українських митців для української історії культури та мистецтва.
Підготовка вчителів технології з формування технічної грамотності школярів
(Scientia Socialis Ltd. in cooperation with SMC "Scientia Educologica", 2021) Іванчук, А. В.; Ivanchuk, A. V.; Зузяк, Т. П.; Zuziak, T. P.; Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Матвійчук, А. Я.; Matviichuk, A. Ya.; Соловей, В. В.; Solovei, V. V.
Технічна грамотність є складовою фахової компетентності pre-service учителів технології. Однак зміст технічних дисциплін у педагогічних університетах України неузгоджений зі змістом майбутньої професійною діяльністю вчителя технології. Існує потреба в загальній технічній грамотності студентів, але формують проектно-конструкторський її вид. У дослідженні доведено, що для загальної технічної грамотності pre-service учителів технології базовими є поняття таких технічних явищ: передачі руху, зміни кінематичних параметрів руху, зміни силових параметрів руху. В якості базових знань використовувалася природничо-наукові основи функціонування приводів машини. Приймалася робоча гіпотеза про підвищення ефективності підготовки студентів до формування технічної грамотності школярів за умови використання в змісті навчальної дисципліни «Робочі машини» наративів про технічні явища. Педагогічний експеримент був проведений у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського (Україна). Він складався з констатуючого, формуючого і контрольного етапів. На констатуючому етапі визначали рівень готовності студентів до вивчення технічних явищ, на формуючому етапі – рівень готовності студентів до формування технічної грамотності школярів, на контрольному етапі порівнювали рівні готовності до формування технічної грамотності студентів експериментальних і контрольних груп. Теоретична цінність результатів дослідження полягає в обґрунтуванні змісту технічних знань для pre-service учителів технології. Практична цінність результатів дослідження полягає у впровадженні наративів про технічні явища в практику навчання студентів педагогічного університету.
Внесок митців у становлення педагогічної освіти Поділля (кінець XIX – початок XX ст.)
(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.; Шинін, О. С.; Шинин, А. С.; Shinin, O. S.; Гуменюк, І. П.; Гуменюк, И. П.; Humeniuk, I. P.
На основі методу педагогічної біографістики з’ясовано роль відомого українського композитора К. Стеценко, художників О. Сошенка та Д. Жудина у становленні педагогічної освіти Поділля досліджуваного періоду.
Національні цінності в свідомості майбутніх учителів – історичний аспект
(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.; Савчук, І. В.; Савчук, И. В.; Savchuk, I. V.; Зьомка, М. О.; Земка, М. О.; Zomka, M. O.; Павлова, В. П.; Pavlova, V. P.
У статті проведено аналіз національних цінностей, розкрито їх значення у освітньо-виховному процесі підготовки майбутніх учителів в Україні.
Методика організації занять гуртків з образотворчого, декоративного мистецтва та дизайну в позашкільному навчальному закладі
(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.; Савчук, І. В.; Савчук, И. В.; Savchuk, I. V.; Бербега, І. М.; Бербега, И. Н.; Berbega, I. M.; Дурба, Т. Л.; Durba, T. L.
У статті розглянуто методику занять мистецьких гуртків позашкільного навчального закладу, зокрема гуртка декоративного, образотворчого мистецтва і дизайну.
Формування у майбутніх фахівців швейного профілю художньо-естетичної компетентності
(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. Р.; Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Ковальська, О. О.; Ковальская, А. А.; Kovalska, O. O.; Панасюк, Я. П.; Панасюк, Я. П.; Panasyuk, Y. Р.
У статті обґрунтовано об’єктивну необхідність формування у майбутніх фахівців швейного профілю художньо-естетичної компетентності; схарактеризовано особливості професійної діяльності кваліфікованого робітника у сучасних умовах швейного виробництва; наведено визначення та схарактеризовано складові художньо-естетичної компетентності.
Особливості вивчення зонування інтер’єру в процесі профільного навчання
(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.; Волинець, В. М.; Волынец, В. Н.; Volynets, V. M.; Лудан, Д. В.; Ludan, D. V.
У статті розкрито вивчення учнями старшої школи основ зонування інтер’єру у процесі профільного навчання. Охарактеризована програма профілю «Основи дизайну», розглянуто основні уміння й навички, які засвоюють учні під час вивчення теми зонування інтер’єру.
Основні закономірності та тенденції розвитку педагогічної освіти на Поділлі в кінці XVIII – початку XX ст.
(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2017) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.
В статті проаналізовані соціокультурні та історичні передумови становлення педагогічної освіти на Поділлі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст., узагальненні результати історіографічного пошуку, виокремлені самостійні періоди, а також обґрунтувані тенденції та закономірності кожного із періодів розвитку педагогічної освіти Поділля розглядуваного періоду. Доведено, що накопичений досвід організації системи підготовки вчителів на Поділі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст. є досить суперечливим. Доведено, що саме на Поділлі велися активні пошуки розвитку системних чинників професійно-педагогічної та практичної підготовки майбутніх учителів, обґрунтовувалася необхідність спеціальної педагогічної освіти на засадах духовності, соціальних і професійних цінностей людської особистості.
Професійний склад наставників-викладачів духовних закладів освіти Поділля (середина ХІХ – початок ХХ ст.)
(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2016) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.
У статті на основі літературних та архівних джерел простежено особливості професійного складу викладачів духовних навчальних закладів Поділля. Доведено низький науково-педагогічний рівень викладачів духовних закладів, їх непідготовленість із педагогіки, психології, логіки, а звідси — невідповідність професійного рівня випускника- вчителя потребам тогочасної школи й системи учіння й виховання. Розглянуто небажання представників російської церкви, які брали на себе відповідальність готувати вчителя, випускати високоосвіченого й національно свідомого працівника освітньої галузі для української школи. Охарактеризовано освітню діяльність М. Сімашкевича, М. Яворовського, М. Леонтовича та ін., які займали чільне місце в поширенні педагогічних знань серед вихованців духовних закладів освіти та сприяли більш якісній загальнопедагогічній підготовці майбутніх учителів.