Основні закономірності та тенденції розвитку педагогічної освіти на Поділлі в кінці XVIII – початку XX ст.

Abstract

В статті проаналізовані соціокультурні та історичні передумови становлення педагогічної освіти на Поділлі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст., узагальненні результати історіографічного пошуку, виокремлені самостійні періоди, а також обґрунтувані тенденції та закономірності кожного із періодів розвитку педагогічної освіти Поділля розглядуваного періоду. Доведено, що накопичений досвід організації системи підготовки вчителів на Поділі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст. є досить суперечливим. Доведено, що саме на Поділлі велися активні пошуки розвитку системних чинників професійно-педагогічної та практичної підготовки майбутніх учителів, обґрунтовувалася необхідність спеціальної педагогічної освіти на засадах духовності, соціальних і професійних цінностей людської особистості.В статье проанализированы социокультурные и исторические предпосылки становления педагогического образования на Подолье в конце XVIII - начале ХХ в., Обобщении результаты историографического поиска, выделены самостоятельные периоды, а также обоснований тенденции и закономерности каждого из периодов развития педагогического образования Подолья рассматриваемого периода. Доказано, что накопленный опыт организации системы подготовки учителей на Подоле в конце XVIII - в начале ХХ в. является достаточно противоречивым. Доказано, что именно на Подолье велись поиски развития системных факторов профессионально-педагогической и практической подготовки будущих учителей, обосновывалась необходимость специального педагогического образования на основе духовности, социальных и профессиональных ценностей человеческой личности.The article analyzes the sociocultural and historical background of the formation of pedagogical education in Podillia in the late 18th and early 20th centuries, summarizes the results of the historiographical search, identifies independent periods, as well as the substantiated tendencies and regularities of each of the periods of pedagogical education of Podillia of the period under consideration. Proved that the accumulated experience of organizing the teacher training system of Podillia at the end of the XVIII – early XX century was quite controversial. Proved that active searches for the development of systemic factors of vocational and pedagogical and practical training of future teachers were conducted, the necessity of special pedagogical education based on the principles of spirituality, social and professional values of the human personality was substantiated in Podillia.