Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
1257 results
Search Results
Item Розвиток музичної культури учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва: кваліфікаційна робота(2024) Сайдак, Артем МаксимовичУ роботі теоретично та експериментально досліджено проблему розвитку музичної культури учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва. Актуальність проблеми визначається основними нормативно-правовими освітніми документами, концептуальними засадами розвитку освіти України, Концепцією «Нової українського школи», що зумовлюють необхідність спрямування навчально-виховного процесу на розвиток музичної культури, особливо в учнів підліткового віку. Обґрунтовано необхідність дослідження педагогічних умов, для якісного розвитку музичної культури учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва. У дослідженні проаналізовано психолого-педагогічні аспекти проблеми, визначено сутність основних понять: «музична культура», «музична культура особистості», «естетична культура» та обґрунтовано вибір структурних компонентів музичної культури учнів підліткового віку: мотиваційно-пізнавальний, емоційно-ціннісний та творчо-діяльнісний. Досліджено психолого-педагогічні особливості учнів підліткового віку. Актуалізовано проблему особистісного культурного розвитку учня-підлітка в сучасних соціально-політичних умовах, що впливає на перебіг становлення особистості школяра. На основі наукових досліджень охарактеризовано значення уроків музичного мистецтва як основи формування музичної культури школярів. Визначено основні критерії (мотиваційно-пізнавальний; емоційно-ціннісний; творчо-діяльнісний) показники, рівні та здійснено діагностування рівня сформованості музичної культури учнів підліткового віку. В результаті аналізу наукової літератури та проведеної діагностики рівня сформованості музичної культури учнів підліткового віку нами було обгрунтовано педагогічні умови для ефективності здійснення зазначеного процесу, а саме: формування стійкої мотивації школярів до естетично-оцінної діяльності; художньо-творча взаємодія між учасниками освітнього процесу засобами проектної діяльності.Item Розвиток музично-творчих здібностей учнів підліткового віку засобами мистецтва анімації: кваліфікаційна робота(2024) Жильніков, Олександр ВіталійовичПедагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої методики музично-творчого розвитку підлітків засобами анімації. Експериментальна методика ґрунтувалася на організації активної творчої діяльності, інтересах, пріоритетах і мотиваційних настановах учнів. Результативність формувального експерименту переконує в ефективності творчих досягнень учнів експериментальної групи за всіма визначеними критеріями, що позитивно позначилося на поглибленні мистецьких знань, оволодінні творчими уміннями, пізнанні художніх, інтелектуальних і духовних цінностей музичного мистецтва та анімаціїItem Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів кафедри вокально-хорової підготовки, теорії та методики музичної освіти (Вінниця, ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського, 4 квітня 2019 р.)(Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019) Белінська, Тетяна Володимирівна; Василевська-Скупа, Людмила Павлівна; Кравцова, Наталія ЄвгенівнаДо збірника матеріалів науково-практичної конференції включено наукові статті викладачів і студентів у яких відображено результати актуальних досліджень теоретикометодологічних концепцій мистецької освіти та вихованняItem Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів кафедри вокально-хорової підготовки, теорії та методики музичної освіти (Вінниця, ВДПУ ім. М. Коцюбинського (5-6 квітня 2017 р.)(Бердичів: ТОВ «Транзит – С», 2017) ; Белінська, Тетяна Володимирівна; Василевська-Скупа, Людмила Павлівна; Кравцова, Наталія ЄвгенівнаДо збірника матеріалів науково-практичної конференції включено наукові статті викладачів і студентів у яких відображено результати актуальних досліджень теоретико-методологічних концепцій мистецької освіти та виховання.Item Iгpoвi технoлoгiї як зaсiб poзвитку твopчих здiбнoстей мoлoдших школярів(Вінниця: ВДПУ, 2024) Ковальова, Анна ОлександрівнаПроблема розвитку творчих здібностей є особливо актуальною в період молодшого шкільного віку, коли відбувається формуванням навичок активної особистісної позиції та розвитку креативних здібностей. Розробляючи модель розвитку творчих здібностей засобами ігрових технологій, враховано загально педагогічні підходи та принципи, визначили педагогічні умови, виділили урок як основну форму навчання, акцентуючи на особливостях використання ігрових методів. Окреслено компоненти та критерії розвитку креативних умінь і навичок: емоційно-ціннісний критерій - музичне сприймання, уміння слухати і розповідати про свої почуття; когнітивний - творча ініціатива в різних видах діяльності на уроці музики (слухання музики, виконання) в будь-якій діяльності на уроці; творчо-діяльнісний - рівень використання творчих завдань (зростання творчих можливостей), участь школярів у концертній діяльності. У роботі обґрунтовано педагогічні умови, які сприяють розвитку творчих здібностей молодших школярів через ігрові технології, такі як: Відбір та систематизація ігор для молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Створення емоційно-творчого середовища атмосфери як найважливішої умови для креативного розвитку учнів. Забезпечення зразків ігрової діяльності на уроках музичного мистецтва. Проведене експериментальне дослідження виявило розбіжності в результатах дослідження експериментальної та контрольної груп і підтвердило доцільність впровадження ігрових технологій з метою розвитку творчих здібностей молодших школярів.Item Вивчення фольклору на уроках мистецтва як засіб виховання учнів початкової школи(Вінниця : ВДПУ, 2024) Ставнійчук, М. А.Отже, можна зробити висновок, що залучення українського музичного фольклору в навчальний процес початкової школи є важливим і ефективним методом збереження та популяризації культурної спадщини України.Item Використання інтерактивних художньо-педагогічних технологій на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2024) Сороколіта, Д. В.Таким чином, інтерактивні технології навчання на уроках музичного мистецтва дозволяють вирішувати такі педагогічні завдання, як активне включення кожного учня в процес засвоєння навчального матеріалу і активізація творчості школярів. Освоєння музичного мистецтва засобами інтерактивних технологій слугує виявленню рівня творчості учнів, розвитку інтелекту та його складових.Item Використання інноваційних освітніх технологій на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2024) Назаровська, А. С.Отже, успішне використання інноваційних освітніх технологій на уроках музичного мистецтва залежить від кола професійних компетенцій педагога, його обізнаність з основними інноваційними технологіями навчання та готовність до здійснення відповідного процесу. В свою чергу, впровадження відповідних технологій потребує змін у навчальній діяльності учнів на уроках музичного мистецтва, їх орієнтування на самостійну творчу діяльність, вміння аналізувати мистецькі явища, розкривати зміст музичних творів, творчий задум автора та виконавця.Item Використання комп’ютерних технологій на уроках музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2024) Менько, І. В.Подальше дослідження може допомогти вдосконалити ці технології, розробити спеціальні програми для учнів із особливими освітніми потребами та поглибити розуміння того, як цифрові інструменти можуть сприяти розвитку музичного мислення і слуху. Впровадження комп’ютерних технологій в освіту відкриває можливості для створення нового навчального середовища, де кожен учень зможе розвиватися на повну силу та отримувати доступ до всебічної, якісної музичної освіти.Item Формування вокально-хорових навичок школярів: аналіз та перспективи(Вінниця : ВДПУ, 2024) Мельничук, А. С.Таким чином, у психолого-педагогічних дослідженнях формування вокально-хорових навичок розглядається як складний і багатогранний процес, що вимагає комплексного підходу. Дослідники у своїх методичних розробках наголошують на важливості поетапного навчання і створення комфортних психологічних умов, які сприяють розкриттю творчого потенціалу учнів. Формування вокально-хорових навичок вимагає не лише технічної підготовки, але й психологічної підтримки, що забезпечує цілісний підхід до розвитку виконавських здібностей.