Підготовка майбутніх учителів природничих дисциплін у процесі фахової практики

Abstract

Дослідження присвячено проблемі професійної підготовки майбутнього вчителя природничих дисциплін у процесі фахової практики. Результатами дослідження стало виявлення змісту, форм, принципів та методів професійної підготовки. Визначено структуру професійної підготовки майбутнього вчителя, яка включає мотиваційний, змістовий, практично-діяльнісний та організаційно-методичний компоненти; критерії, показники, уточнено рівні готовності до професійної діяльності. Теоретично обґрунтовано доцільність застосування під час професійної підготовки майбутніх учителів у процесі фахової практики таких педагогічних умов: забезпечення практичного застосування біологічних знань під час навчально-дослідної діяльності у процесі фахової практики; надання цілям професійної підготовки у процесі фахової практики особистісної спрямованості; забезпечення стадіального проходження студентами фахової практики відповідно до етапів професійної підготовки (адаптація − результативна активність − індивідуалізація процесу навчання − оволодіння педагогічною майстерністю); відповідно до етапів професійної підготовки використання системи завдань дослідного характеру із застосуванням інтерактивних методів навчання. Розроблено й експериментально перевірено авторську методику професійної підготовки майбутнього вчителя природничих дисциплін у процесі фахової практики.

Исследование посвящено проблеме профессиональной подготовки будущего учителя естественных дисциплин в процессе профессиональной практики. Результатами исследования стало выявление содержания, форм, принципов и методов профессиональной подготовки. Определена структура профессиональной подготовки будущего учителя, которая включает мотивационный, содержательный, практически-деятельностный и организационно-методический компоненты; критерии, показатели, уточнены уровне готовности к профессиональной деятельности. Теоретически обоснована целесообразность применения во время профессиональной подготовки будущих учителей в процессе профессиональной практики таких педагогических условий: обеспечение практического применения биологических знаний во время учебно-исследовательской деятельности в процессе профессиональной практики; предоставление целям профессиональной подготовки в процессе профессиональной практики личностной направленности; обеспечение стадиального прохождения студентами профессиональной практики в соответствии с этапами профессиональной подготовки (адаптация - результативная активность - индивидуализация процесса обучения - овладение педагогическим мастерством) в соответствии с этапами профессиональной подготовки использования системы задач исследовательского характера с применением интерактивных методов обучения. Разработана и экспериментально проверена авторскую методику профессиональной подготовки будущего учителя естественных дисциплин в процессе профессиональной практики.

The research is devoted to the problem of professional training of the future teacher of natural sciences in the process of professional practice. The results of the study were to identify the content, forms, principles and methods of training. The structure of professional training of the future teacher, which includes motivational, substantive, practical-activity and organizational-methodical components, is determined. Criteria, indicators, readiness levels for professional activity are specified. Theoretically, the expediency of using during the professional training of future teachers in the process of professional practice of such pedagogical conditions is substantiated: provision of practical application of biological knowledge during educational activities in the process of professional practice; Giving the objectives of professional training in the process of professional practice of personal orientation; Provision of students' staedal professional practice in accordance with the stages of professional training (adaptation - productive activity - individualization of the learning process - mastery of pedagogical skills); In accordance with the stages of the professional training of using the system of research tasks using interactive teaching methods. Author's technique of professional training of the future teacher of natural sciences in the process of professional practice has been developed and experimentally tested.