• Інтегративні освітні процеси в контексті синергетичного та системного підходів 

  Козловський, Ю.М. (Вінниця: ВДПУ, 2020)

  У статті обґрунтовано доцільність розгляду інтегративних освітніх процесів у взаємодії з ідеями синергетики та системного підходу.. У контексті синергетичного підходу інтеграція ґрунтується на відродженні природних, ...

• Соціально-психологічні ресурси розвитку професійної ідентичності майбутнього психолога 

  Шахов, В. І. (Вінниця: ВДПУ, 2020)

  У статті проаналізовано та узагальнено результати виконаного емпіричного дослідження соціально-психологічних ресурсів, що визначають психологічні особливості становлення професійної ідентичності майбутніх психологів у ...

• Емпіричне дослідження соціальної активності студентської молоді 

  Габа, І. М. (Вінниця: ВДПУ, 2020)

  У статті представлено результати емпіричного дослідження соціальної активності як якісної характеристики просоціальної спрямованості особистості, внутрішньо детермінованої її індивідуальними потребами, ціннісними орієнтаціями, ...

• Соціокультурні особливості інституту батьківської влади у римській сім’ї: історико-педагогічний аспект 

  Мартіросян, Л. А. (Вінниця: ВДПУ, 2020)

  У статті досліджено римську сім’ю епохи античності як соціокультурний виховний феномен. Здійснено характеристику історичних типів розвитку римської сім’ї (сімейна община, агнатична сім’я, когнатична сім’я). Крізь призму ...

• Хаб як сучасний інноваційний простір: особливості, напрями діяльності, перспективний зарубіжний і вітчизняний досвід 

  Загородній, С. П.; Дрозд, Т. М. (Вінниця: ВДПУ, 2020)

  У статті досліджено європейський та вітчизняний досвід діяльності хабів як інноваційної структури, окреслено сучасні тенденції їх розвитку, здійснено класифікацію хабів відповідно до характеру цільової аудиторії та провідних ...

View more