Результативность учебно-тренировочного процесса спортсменов Специальных Олимпиад (на материале футбола)

Abstract

В статье представлена оценка эффективности программного материала учебно-тренировочной деятельности согласно авторской программы Специальных Олимпиад по футболу. Выявлены положительные изменения психоэмоционального состояния занимающихся футболом. Полученные в процессе педагогического эксперимента данные подтвердили эффективность разработанной учебно-тренировочной программы по футболу, так как, на II этапе последовательного эксперимента наблюдались достоверные различия (p<0,05) психоэмоционального состояния у вышеуказанной категории лиц. Установлено, что вопросы организации и проведения тренировочных занятий для людей с подобными проблемами должны контролироваться не только проверкой уровня физической и технической подготовленности, а и оценкой социальных навыков, взаимоотношений в коллективе и уровня психоэмоционального состояния.The article presents an assessment of training program material effectiveness according to the author's program of the Special Olympics footballers. There were defined the positive changes in the psychoemotional state of footballers. The data was obtained in the process of the pedagogical experiment, which confirmed the effectiveness of football training program, since, there were significant differences (p <0.05) in the psychoemotional state in the above-mentioned category of persons at the second stage of consecutive experiment. It is established that the issues of organizing and conducting training sessions for people with similar problems should be controlled not only by checking the level of physical and technical preparedness, but also by assessing social skills, teamwork and level of psychoemotional state.У статті представлена оцінка ефективності програмного матеріалу навчально-тренувальної діяльності згідно авторської програми Спеціальних Олімпіад з футболу. Виявлено позитивні зміни психоемоційного стану футболістів. Отримані в процесі педагогічного експерименту дані підтвердили ефективність розробленої навчально-тренувальної програми по футболу, так як, на II етапі послідовного експерименту спостерігалися достовірні розбіжності (p <0,05) психоемоційного стану у вищевказаної категорії осіб. Встановлено, що питання організації і проведення тренувальних занять для людей з подібними проблемами повинні контролюватися не тільки перевіркою рівня фізичної та технічної підготовленості, а й оцінкою соціальних навичок, взаємовідносин в колективі і рівня психоемоційного стану.