Іншомовна освіта як невід'ємна складова освітнього процесу у закладах вищої освіти України.

Abstract

Освіта є однією з найважливіших підсистем соціально-культурної сфери держави, що забезпечує отримання людиною знань, умінь і навичок з метою їх ефективного використання в професійній діяльності. Педагогіка як наука відштовхується від розуміння освіти як самодостатнього феномена. Довгий час у педагогіці не було чіткого визначення іншомовної освіти. Оскільки іноземні мови належать до сфери лінгвістики, багато вчених визначать іншомовну освіту як «лінгвістичну освіту». У даній статті розглядається доцільність даного співставлення понять.Образование является одной из важнейших подсистем социально-культурной сферы государства, обеспечивающей получение человеком знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности. Педагогика как наука отталкивается от понимания образования как самодостаточного феномена. Долгое время в педагогике не было четкого определения иноязычного образования. Поскольку иностранные языки принадлежат к сфере лингвистики, многие ученые определят иноязычное образование как «лингвистическое образование». В данной статье рассматривается целесообразность данного сопоставления понятий.Education is one of the most important subsystems of the socio-cultural sphere of the state, which provides the person with the knowledge, skills and abilities for their effective use in professional activities. Pedagogy as a science rests on the understanding of education as a self-sufficient phenomenon. For a long time in pedagogy there was no clear definition of foreign language education. As foreign languages belong to the field of linguistics, many scholars will define foreign language education as "linguistic education". In this article the expediency of this comparison of concepts is considered.