Структура та особливості професійної ідентичності майбутнього учителя початкової школи
| dc.contributor.author | Мельник, Ірина Миколаївна | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-28T12:46:54Z | |
| dc.date.available | 2019-02-28T12:46:54Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | В статті розглядається поняття професійної самосвідомості й ідентичності як одна із центральних проблем психологічного вивчення учителя в останні десятиліття. Розглянуто новітні психологічні дослідження, в яких визначена структура професійної ідентичності учителя, основними компонентами якої є когнітивний, емоційний і поведінковий (регулятивний). Теоретично доведено відмінності в психологічних особливостях провідної діяльності майбутніх учителів початкової школи, що належать до різних рівнів професійної ідентичності. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Мельник І. М. Структура та особливості професійної ідентичності майбутнього учителя початкової школи / І. М. Мельник // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки / Херсон. держ. ун-т, ф-т психології, історії та соціол. – Херсон : 2018, – № 6. – C. 98-108. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://library.vspu.net/items/c84de840-1cea-46b9-b1e1-67bcf541150c | |
| dc.publisher | Херсон : Херсон. держ. ун-т, ф-т психології, історії та соціології | uk_UA |
| dc.subject | ідентичність | uk_UA |
| dc.subject | професійна ідентичність | uk_UA |
| dc.subject | структура | uk_UA |
| dc.subject | професійне становлення учителя | uk_UA |
| dc.title | Структура та особливості професійної ідентичності майбутнього учителя початкової школи | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |