Проблема формування ціннісного підходу до життя у вихованні

Abstract

Стаття присвячена підготовці майбутніх учителів до виховної діяльності в школі. В статті виокремлюються наступні шляхи підготовки, такі як: формулювання педагогічних умов, за яких ця підготовка буде здійснюватись найбільш ефективно; розробка спеціальної методики озброєння студентів комплексом знань, умінь і навичок щодо організації виховної діяльності з учнями старших класів на засадах сучасних інноваційних педагогічних технологій; створення адекватної науково-педагогічної моделі підготовки майбутніх учителів у цьому напрямі.The article is devoted to the training of future teachers for educational activities in school. The article outlines the following ways of preparation, such as: formation of pedagogical conditions in which this training will be carried out most effectively; development of a special methodology of the students' arming of a complex of knowledge, skills in organizing educational activities with students of senior classes on the basis of modern innovative pedagogical technologies; creation of an adequate scientific and pedagogical model for the training of future teachers in this direction.Статья посвящена подготовке будущих учителей к воспитательной деятельности в школе. В статье выделяются следующие пути подготовки, такие как: формирование педагогических условий, при которых эта подготовка будет осуществляться наиболее эффективно; разработка специальной методики вооружение студентов комплексом знаний, умений и навыков по организации воспитательной деятельности с учащимися старших классов на основе современных инновационных педагогических технологий; создание адекватной научно-педагогической модели подготовки будущих учителей в этом направлении.

Статья посвящена подготовке будущих учителей к воспитательной деятельности в школе. В статье выделяются следующие пути подготовки, такие как: формирование педагогических условий, при которых эта подготовка будет осуществляться наиболее эффективно; разработка специальной методики вооружение студентов комплексом знаний, умений и навыков по организации воспитательной деятельности с учащимися старших классов на основе современных инновационных педагогических технологий; создание адекватной научно-педагогической модели подготовки будущих учителей в этом направлении.