Формування готовності майбутніх учителів до природоохоронної роботи в початковій школі: методичні рекомендації.

Abstract

Методичні рекомендації спрямовані на формування готовності майбутніх учителів до природоохоронної роботи у початковій школі. Вони дозволяють комплексно підійти до освітнього процесу студентів, сприяють засвоєнню ними ґрунтовних знань з природничих наук, формуванню необхідних умінь та навичок, дозволяють розширити панорамність еколого-природничого світогляду, виховати бережливе ставлення до природи шляхом її емпатійного, естетичного, когнітивного сприймання, сформувати екологічну та природничо-наукову компетентності. Методичні рекомендації призначені для викладачів закладів вищої освіти, студентів педагогічних спеціальностей, зокрема спеціальності 013 Початкова освіта, учителів початкової школи, асистентів педагогів тощо.Методические рекомендации направлены на формирование готовности будущих учителей к природоохранной работе в начальной школе. Они позволяют комплексно подойти к образовательному процессу студентов, способствуют усвоению ими основательных знаний по естественным наукам, формированию необходимых умений и навыков, позволяют расширить панорамность эколого-естественного мировоззрения, воспитать бережное отношение к природе путем ее эмпатийного, эстетического -научную компетентность. Методические рекомендации предназначены для преподавателей высшего образования, студентов педагогических специальностей, в частности специальности 013 Начальное образование, учителей начальной школы, ассистентов педагогов и т.д.Methodical recommendations are aimed at forming the readiness of future teachers for environmental work in primary school. They allow a comprehensive approach to the educational process of students, promote the acquisition of thorough knowledge of natural sciences, the formation of necessary skills, expand the panorama of ecological and natural worldview, cultivate a caring attitude to nature through its empathic, aesthetic, cognitive perception, and environmental -scientific competence. Methodical recommendations are intended for teachers of higher education institutions, students of pedagogical specialties, in particular specialty 013 Primary education, primary school teachers, teaching assistants, etc.