Освоение словаря антонимов как условие развития вербального творчества детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Abstract

В статье раскрывается сущность общего недоразвития речи, его проявления у детей старшего дошкольного возраста, а также особенности психического развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Авторы обосновывают значимость овладения дошкольниками антонимическими сопоставлениями в развитии всех сторон речи и вербального творчества. В статье описаны возможности и трудности формирования словаря антонимов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. На основании результатов эмпирического исследования авторами дается сравнительная характеристика усвоения словаря антонимов детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием. В статье представлены методические рекомендации по развитию вербального творчества у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством овладения ими словарем антонимовВ статті розкривається сутність загального недорозвинення мовлення, його прояву у дітей старшого дошкільного віку, а також особливості психічного розвитку старших дошкільнят із загальним недорозвиненням мовлення. Автор обґрунтовує значущість оволодіння дошкільнятами антонімічними зіставленнями в розвитку усіх сторін мовлення і вербальної творчості. У статті описані можливості і труднощі формування словника антонімів у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. На підставі результатів емпіричного дослідження авторами дається порівняльна характеристика засвоєння словника антонімів дітьми старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення і нормальним мовним розвитком. У статті представлені методичні рекомендації по розвитку вербальної творчості у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення за допомогою оволодіння ними словником антонімівThe essence of the general underdevelopment of the speech, his manifestation at children of the advanced preschool age and also feature of mental development of the senior preschool children with the general underdevelopment of the speech reveals in the article. The author proves the importance of mastering preschool children antonymic comparisons in development of all parties of the speech and verbal creativity. In article opportunities and difficulties of formation of the dictionary of antonyms at children of the advanced preschool age with the general underdevelopment of the speech are described. On the basis of results of an empirical research the author gives the comparative characteristic of assimilation of the dictionary of antonyms by children of the advanced preschool age with the general underdevelopment of the speech and normal speech development. Methodical recommendations about development of verbal creativity in children of the advanced preschool age with the general underdevelopment of the speech by means of mastering by them the dictionary of antonyms are presented in the article