Формування соціальної компетентності дітей з особливими потребами у процесі використання виховних ситуацій

Abstract

Показано можливості використання в соціально-педагогічній діяльності загальних методів виховання з метою формування соціальної компетентності дітей із особливими потребами. Розкрито значення створення виховних ситуацій як методу організації соціально-педагогічної роботи з дітьми, які мають проблеми в фізичному та інтелектуальному розвитку з метою формування в них соціальної компетентності. Виховні ситуації забезпечують умови для розвитку в дітей з особливими потребами системи відповідних відношень, певних якостей, переконань, ціннісних орієнтацій, способів моральної поведінки, необхідних для формування соціальної компетентності.

Показаны возможности использования в социально-педагогической деятельности общих методов воспитания с целью формирования социальной компетентности детей с особыми потребностями. Раскрыто значение создания воспитательных ситуаций как метода организации социально-педагогической работы с детьми, имеющими проблемы в физическом и интеллектуальном развитии с целью формирования у них социальной компетентности. Воспитательные ситуации обеспечивают условия для развития у детей с особыми потребностями системы соответствующих отношений, определенных качеств, убеждений, ценностных ориентаций, способов нравственного поведения, необходимых для формирования социальной компетентности.

The possibility of using social education methods of general education methods in order to form the social competence of children with special needs is shown. The importance of creating educational situations as a method of organizing social pedagogical work with children who have problems in physical and intellectual development with the purpose of forming their social competence in them is disclosed. Educational situations provide conditions for the development of a system of appropriate relationships, certain qualities, beliefs, value orientations, methods of moral behavior necessary for the formation of social competence in children with special needs.