Освітня кінезіологія як засіб розумового виховання дітей старшого дошкільного віку

Abstract

Об’єктом дослідження виступає розумове виховання дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є засоби освітньої кінезіології в розумовому вихованні старших дошкільників. Метою роботи є дослідження освітньої кінезіології як засобу розумового виховання дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі «Теоретичні основи освітньої кінезіології як засобу розумового виховання дітей дошкільного віку» нами виокремлено психолого-педагогічні особливості дітей старшого дошкільного віку; ми висвітлили характеристику особливостей розумового розвитку дітей дошкільного віку, а також освітню кінезіологію, її поняття та способи впливу на розумовий розвиток старшого дошкільника. У другому розділі «Методичні аспекти розумового виховання дітей дошкільного віку засобами освітньої кінезіології» розкрито аналіз стану проблеми розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології в педагогічній практиці ,проведена діагностика розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології (за результатами констатувального експерименту), описано систему розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології етапи збору інформації про дітей, які мають труднощі з поведінкою та соціалізацією. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо застосування освітньої кінезіології а закладі дошкільної освіти з метою розумового виховання дошкільниківОбъектом исследования выступает умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста. Предметом исследования являются средства образовательной кинезиологии в умственном воспитании старших дошкольников. Целью работы является исследование образовательной кинезиологии как средства умственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. В первом разделе «Теоретические основы образовательной кинезиологии как средства умственного воспитания детей дошкольного возраста» нами выделены психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста; мы осветили характеристику особенностей умственного развития детей дошкольного возраста, а также образовательную кинезиологию, ее понятия и способы влияния на умственное развитие старшего дошкольника. Во втором разделе «Методические аспекты умственного воспитания детей дошкольного возраста средствами образовательной кинезиологии» раскрыт анализ состояния проблемы умственного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами образовательной кинезиологии в педагогической практике, проведена диагностика умственного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами образовательной кинезиологии (по результатам констатирующего эксперимента), описана система умственного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами образовательной кинезиологии этапы сбора информации о детях, испытывающих трудности с поведением и социализацией. По результатам работы сделаны выводы и предложения по применению образовательной кинезиологии в учреждении дошкольного образования с целью умственного воспитания дошкольниковThe object of the study is the mental education of older preschool children. The subject of the study is the means of educational kinesiology in the mental education of senior preschoolers. The purpose of the work is to study educational kinesiology as a means of mental education of older preschool children. In the first section, "Theoretical foundations of educational kinesiology as a means of mental education of children of preschool age," we highlighted the psychological and pedagogical features of children of older preschool age; we highlighted the characteristics of the mental development of preschool children, as well as educational kinesiology, its concepts and ways of influencing the mental development of an older preschool. In the second section, "Methodological aspects of the mental education of preschool children by means of educational kinesiology," an analysis of the state of the problem of the mental education of older preschool children by means of educational kinesiology in pedagogical practice was revealed, diagnosis of the mental education of older preschool children by means of educational kinesiology was carried out (according to the results of the establishing experiment), the system of mental education of older preschool children by means of educational kinesiology is described, the stages of collecting information about children experiencing difficulties with behavior and socialization are described. Based on the results of the work, conclusions and proposals were made on the use of educational kinesiology in the institution of preschool education for the purpose of mental education of preschoolers