Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
232 results
Search Results
Item Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Жарук, Ольга ВасилівнаОб’єктом дослідження є освітній процес закладу дошкільної освіти. Предметом дослідження є зміст, методи, прийоми та засоби використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження – розроблення підходів у використанні інформаційно-комунікаційних технологій у процесі логіко-математичного розвитку старших дошкільників. У першому розділі представлено: аналіз наукових джерел з питання логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку, з’ясовано сутність поняття «логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку», підходи до обґрунтування необхідності впровадження інформаційно-комунікаційних технологій з метою логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку. Наведено методику та результати констатувального етапу педагогічного експерименту. У другому розділі представлено методичні засади використання ресурсів LearningApps, Сlasstime, «Logiс Like» з метою логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку, хід та результати формувального та контрольного етапів педагогічного експерименту. За результатами проведеного дослідження розроблено рекомендації щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного вікуItem Логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комунікаційних технологій: український та європейський досвід: кваліфікаційна робота(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2023) Добролюбова, Наталія Михайлівна; Dobrolyubova, N. M.Об’єктом дослідження є логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку у закладах дошкільної освіти. Предметом дослідження є педагогічні умови організації логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комунікативних технологій. Метою є на основі детального аналізу літературних джерел вивчити, дослідити та експериментально перевірити ефективність використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях з логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку у контексті українського та європейського досвіду, а також налагодження співпраці з батьками засобами ІКТ. У першому розділі представлено: аналіз психолого-педагогічних джерел та методичної професійної літератури з проблем логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку у контексті українського та європейського досвіду; здійснено уточнення особливостей використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку; розроблено критерії, показники та рівні дослідження стану використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку старших дошкільників в українських закладах дошкільної освіти. У другому розділі – загальні засади організації та проведення педагогічного експерименту; особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку; авторські ідеї щодо використання ІКТ на заняттях з логіко-математичного розвитку; визначено шляхи співпраці вихователя з батьками; здійснено порівняльну характеристику рівнів сформованості логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку за підсумковим етапом педагогічного експерименту. За результатами роботи зроблено висновки та виокремлено особливості щодо застосування інформаційно-комунікаційних технологій з метою удосконалення процесу логіко-математичного розвитку старших дошкільниківItem Інноваційні технології у формуванні логіко-математичної кометентності дітей старшого дошкільного віку: кваліфікаційна робота(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2023) Боровська, Дар’я Володимирівна; Borovska, D. V.Кваліфікаційну роботу Боровської Д.В. присвячено актуальній та методично значущій проблемі. Роботу чітко структуровано, вона складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатків. У вступі означено актуальність теми дослідження, представлено виважений науково-методичний апарат. У першому розділі здійснено аналіз інноваційних технологій розвитку логіко-математичної компетентності старших дошкільників (блоки Золтана Дьєнеша, кольорові палички Кюїзенера, «Логіки світу» І. Стеценко), представлено стан сформованості логіко-математичної компетентності старших дошкільників (за результатами констатувального етапу педагогічного експерименту). У другому розділі описано методику використання інноваційних технологій у формуванні логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку, а саме: педагогічні умови формування логіко-математичної компетентності старших дошкільників засобами інноваційних технологій, особливості планування та проведення занять у закладі дошкільної освіти з використанням інноваційних технологій, аналіз дослідно-експериментальної роботи. У висновках відображено основні результати роботи, що дає підстави стверджувати про успішне розв’язання поставлених завдань. Результати дослідження опубліковано в 3 статтяхItem Формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор: кваліфікаційна робота(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2023) Ярмошкіна, Майя Вікторівна; Yarmoshkina, M.V.Кваліфікаційну роботу Ярмошкіної М.В. присвячено актуальній та методично значущій проблемі. Роботу чітко структуровано, вона складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатків. У вступі означено актуальність теми дослідження, представлено виважений науково-методичний апарат. У першому розділі представлено: формування логіко-математичної компетентності старших дошкільників, як педагогічну проблему, дидактичні ігри: сутність, класифікацію, функції, особливості їх використання в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Здійснено порівняльний аналіз формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку в Україні та країнах ЄС. У другому розділі описано: констатувальний експеримент, особливості використання дидактичних ігор у процесі формуванні логіко-математичної компетентності (формувальний етап експерименту), контрольний експеримент. У висновках відображено основні результати роботи, що дає підстави стверджувати про успішне розв’язання поставлених завдань. Результати дослідження опубліковано в 5 статтяхItem Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами фольклору : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Чамлай, Ганна Федорівна; Колеснік, К. А.Розвиток мовлення та формування мовленнєвої культури дітей в Україні визначається сучасними концепціями освіти, які спрямовані на гармонійний розвиток особистості. Особливу вагу в цьому процесі має мовленнєвий розвиток дошкільників, оскільки вільне володіння мовою суттєво впливає на загальний розвиток дитини, формування її світогляду, вміння встановлювати взаємини з іншими людьми та самореалізацію в суспільстві. Протягом усього життя дитина залучається до різних видів діяльності, в процесі яких вона набуває знань та розвиває свій розум. Тому дослідження, спрямовані на вдосконалення розвитку мовлення дітей дошкільного віку, набувають все більшої важливості. Мовленнєва діяльність є однією з форм комунікації, що використовує мовлення для передачі інформації. Вона включає в себе етапи орієнтування в ситуації спілкування, планування (внутрішнє програмування), виконання і контролю мовлення. Мовленнєва діяльність охоплює процеси створення і сприймання повідомлень з метою подальшого спілкування, а також регулювання та контролю власної мовної діяльності. У кваліфікаційній роботі чітко сформульовано науковий апарат дослідження: об’єкт, предмет, мету, завдання дослідження, гіпотезу, визначено методи та експериментальну базу дослідження, наукову новизну й практичне значення.Item Виховання звукової культури мовлення в дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор та вправ : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Сироватко, Наталія Миколаївна; Колеснік, К. А.В умовах сучасного суспільства освіта та розвиток мовних навичок у дітей старшого дошкільного віку є актуальним завданням. Однією з ключових складових розвитку мовлення є звукова культура, яка посідає дуже важливу роль у формуванні мовленнєвої компетентності дітей. Дослідження засобів формування звукової культури мовлення в дітей старшого дошкільного віку дозволяють розкрити потенціал дидактичних ігор та вправ у покращенні якості мовлення та сприяти оптимізації навчального процесу. У кваліфікаційній роботі чітко сформульовано науковий апарат дослідження: об’єкт, предмет, мету, завдання дослідження, гіпотезу, визначено методи та експериментальну базу дослідження, наукову новизну й практичне значення.Item Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами європейських казок(Вінниця : ВДПУ, 2023) Дзигар, Анастасія Ігорівна; Колеснік, К. А.The problem of the development of the creative abilities of the individual is one of the central ones in pedagogy, since the progress of society is a way of constant creativity, overcoming stereotypes and developing new, non-standard, original approaches to their implementation. At the same time, one of the main pedagogical tasks is to educate a person who is able to accumulate and creatively rethink the acquired experience, the achievements of humanity in science, culture, art, and develop technologies. In the qualification work, the scientific apparatus of the research is clearly formulated: object, subject, goal, research task, hypothesis, the methods and experimental base of the research, scientific novelty and practical significance are defined.Item Формування граматичної правильності мовлення в дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Гусак, Юлія Олександрівна; Колеснік, К. А.Актуальність проблеми даного дослідження визначається протиріччям між значними розвивальними можливостями ігрових засобів для розвитку мови і недостатнім їх використанням на заняттях з розвитку мовлення. Вибір теми дослідження також зумовлений, з одного боку, соціальною значущістю володіння мовою як засобом спілкування і пізнання, а з іншого – невисоким рівнем мовних умінь дошкільників, недостатністю дослідження проблеми в теоретичному й практичному аспектах. Для дитини дошкільного віку в першу чергу важливо не тільки те, яким обсягом знань, умінь і навичок вона володіє, а й те, як ці знання були дитиною засвоєні. Для того, щоб максимально наблизити процес оволодіння граматичною стороною мовлення дошкільників до природного, неформального, необхідно застосування таких засобів, які, з одного боку несли б на собі функцію наочних засобів, а з іншого – засоби для організації ігрової діяльності. З огляду на це кваліфікаційні робота Гусак Юлії є актуальною. У кваліфікаційній роботі чітко сформульовано науковий апарат дослідження: об’єкт, предмет, мету, завдання дослідження, гіпотезу, визначено методи та експериментальну базу дослідження, наукову новизну й практичне значення.Item Шляхи використання еколого-розвивального середовища у формуванні природничо-екологічної компетентності старших дошкільників : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Марченко, Оксана Валеріївна; Карук, І. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі дошкільної освіти – середовищного підходу до процесу формування природничо-екологічної компетентності дітей 6-7-го років життя. Уточнено поняття «природничо-екологічна компетентність», «еколого-розвивальне середовище». Визначено компоненти (екологічна свідомість, екологічне мислення, екологічні цінності), критерії (когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісно-поведінковий) та рівні (високий, середній, низький) сформованості природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтовано педагогічні умови формування означеної якості (формування системи знань про природу, умінь взаємодії з нею в умовах еколого-розвивального середовища групових кімнат та інших приміщень дошкільного закладу; набуття досвіду еколого-доцільної діяльності з використанням об’єктів еколого-розвивального комплексу ділянки закладу освіти). Експериментально доведено їх ефективність у досвіді старшої групи дошкільного закладу №18 Вінницької міської ради. За матеріалами дослідження опубліковано 2 статті.Item Іграшки з природного матеріалу як засіб екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку: європейський досвід та український контекст : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Костюк, Каріна Валеріївна; Карук, І. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі дошкільної освіти – використання іграшок з природного матеріалу як засобу екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку: європейський досвід та український контекст. Уточнено поняття «екологічне виховання», «екологічне мислення». Визначено стан рівня сформованості екологічного мислення старших дошкільників віку засобами іграшок з природного матеріалу. Обґрунтовано педагогічні умови екологічного виховання дошкільників засобами іграшок із природних матеріалів (організація систематичних і цілеспрямованих спостережень природних об’єктів і явищ, що збагачують сенсорний досвід дітей 5-6 років; систематична робота дітей 5-6 років із різноманітними природними матеріалами та об’єктами (їхніми формами, розмірами, фактурами, колірними взаємодіями) з метою формування в дітей уміння створювати художні образи; включення дітей 5-6 років у різноманітні дидактичні ігри з метою закріплення в них отриманих уявлень про природу). Експериментально доведено їх ефективність на заняттях, під час прогулянок із дітьми старшого дошкільного віку.