Історико-педагогічний аналіз проблеми розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку

Abstract

В статті зроблено історико-педагогічний аналіз проблеми розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку. Розглядається поняття «творчість», «творчі здібності» в науковій психолого-педагогічній літературі. Автор описує погляди видатних педагогів В. Сухомлинського, К. Ушинського щодо необхідності та умов розвитку творчих здібностей у дошкільників. В статті досліджуються відомі концепції музичного виховання дошкільників (К. Орф, Марії Монтессорі, Еміля Жак-Далькроза)The article made a historical and pedagogical аnalysis of the problem of developing the creative abilities of preschool children. The concept of "creativity", "creative abilities" in the scientific psychological and pedagogical literature is considered. The author describes the views of prominent teachers V. Sukhomlinsky, K. Ushinsky regarding the necessity and conditions for the development of creative abilities in preschoolers. The article explores the well-known concepts of musical education of preschoolers (C. Orff, Maria Montessori, Emile Jacques-Dalcroze)