Розвиток критичного мислення в учнів старшої школи засобами проектів на уроках англійської мови: дипломна робота

Abstract

Дипломна робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків, списку використаних джерел (100 найменувань) та 2 додатка. Загальний обсяг роботи становить 92 сторінок, основний зміст викладено на 80 сторінках. У тексті вміщено 2 таблиць та 3 рисунків.

У дипломному дослідженні розглянуто розвиток критичного мислення в учнів старшої школи засобами проектів на уроках англійської мови; визначено критерії та рівні сформованості критичного мислення в учнів старшої школи; описано етапи формування критичного мислення; перевірено ефективність застосування проектної методики для розвитку критичного мислення в учнів старшої школи засобами проектів на уроках англійської мови.

Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы (100 наименования) и 2 приложения. Общий объем работы составляет 92 страниц, основное содержание изложено на 80 страницах. В тексте помещено 2 таблиц и 3 рисунка. В дипломном исследовании рассмотрено развитие критического мышления у учащихся старших классов средствами проектов на уроках английского языка; определены критерии и уровни сформированности критического мышления у учащихся старших классов; описаны этапы формирования критического мышления; проверена эффективность применения проектной методики для развития критического мышления учащихся старших классов средствами проектов на уроках английского языка.

The thesis consists of an introduction, 2 chapters, conclusions, references (100 items) and 2 appendixes. The total volume of the thesis is 92 pages, the main content is set out on 80 pages. The text contains 2 tables and 3 pictures. The thesis examines the development of critical thinking in high school students through projects in English lessons; criteria and levels of formation of critical thinking in high school students are determined; the stages of formation of critical thinking are described; the effectiveness of the application of project methods for the development of critical thinking in high school students by means of projects in English lessons was tested.