Ментальні карти у формуванні математичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи

Abstract

У статті доведено доцільність використання ментальних карт як ефективного способу розвитку математичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Зазначені переваги та недоліки використання ментальних карт у роботі зі студентами. Продемонстровано приклад використання ментальних карт на практичному занятті з методики математики. Доведений позитивний вплив ментальних карт на рівень критичного мислення майбутніх учителів початкової школи. Показано необхідність використання ментальних карт у контексті Концепції нової української школиВ статье доказана целесообразность использования ментальных карт как эффективного способа развития математической компетентности будущего учителя начальной школы. Указанны преимущества и недостатки использования ментальных карт в работе со студентами. Продемонстрировано пример использования ментальных карт на практическом занятии по методике математики. Доказано положительное влияние ментальных карт на уровень критического мышления будущих учителей начальной школы. Показана необходимость использования ментальных карт в контексте Концепции новой украинской школыThe article deals with the expediency of using mental maps as an effective way to develop the mathematical competence of a future teacher of primary school. The advantages and disadvantages of using mental maps in working with students are distinguished. The authors of the article demonstrate an example of the use of mental maps on a practical lesson in the method of mathematics. The positive impact of mental maps on the level of critical thinking of future primary school teachers is proved. The necessity of using mental maps in the context of the Concept of the New Ukrainian School is shown