Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
13 results
Search Results
Item Штучний інтелект у творчому процесі: згенеровані візуальні матеріали - можливості та межі(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Кушнір, О.І.Стаття розглядає вплив штучного інтелекту (ШІ) на творчий процес у створенні візуальних матеріалів, зосереджуючись на його застосуванні в навчальному процесі. Вона вивчає різноманітні можливості використання ШІ для створення інтерактивних, персоналізованих та стимулюючих візуальних навчальних матеріалів. Також проаналізовано можливості та межі використання ШІ навчальному процесі, включаючи етичні аспекти.Item Розвиток творчого потенціалу учнів НУШ шляхом використання технології «бриколаж»(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Куратнік, Т.В.У статті розкрито зміст творчого потенціалу особистості, охарактеризовано особливості використання технології «бриколаж» в процесі проєктно-технологічної діяльності в контексті НУШ, наведено приклади форм роботи для успішної реалізації проєктів на уроках технологій, спрямованих на втілення творчого задуму кожного учня в готовий продукт.Item Розвиток творчого потенціалу у майбутніх учителів мистецьких дисциплін та технологій засобами комп’ютерного моделювання(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Бабчук, Ю.М.; Кузнець, Ю.О.; Молочко, О.О.У статті акцентується увага на важливості творчої самореалізації майбутніх учителів мистецьких дисциплін та технологій у динамічних та мінливих реаліях сучасності та розвитку їх творчого потенціалу засобами комп’ютерного моделювання.Item Розвиток творчого потенціалу майбутніх художників декоративного мистецтва засобами академічного та декоративного рисунка(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Марущак, О.В.; Заєць, Л.В.; Касько, К.Я.У статті обґрунтовано роль академічного та декоративного рисунка у розвитку творчого потенціалу майбутніх художників декоративного мистецтва. На підставі аналізу основних складових художньої мови рисунка, специфіки засобів його художньої виразності розкрито значущість кожного компонента у процесі створення стилізованого зображення об’єкта натури.Item Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проєктно-технологічної діяльності у контексті НУШ(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Куратнік, Т. В.У статті розкрито зміст творчого потенціалу особистості, охарактеризовано особливості розвитку творчого та критичного мислення в процесі проєктно-технологічної діяльності в контексті НУШ, визначено передумови успішної реалізації проєктів на уроках технологій, спрямованих на втілення творчого задуму кожного учня в готовий продукт.Item Розвиток креативного мислення майбутніх педагогів у закладах вищої освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Соколовська, Т. В.; Кізім, С. С.Актуальність нашої теми дослідження викликана тим, що в педагогічній площині креативність розглядається як творча здібність, яка є потужним фактором розвитку особистості, визначає її готовність до нестандартного мислення й поведінки. Ця обставина й актуалізувала перед практичною освітою завдання виховання креативної особистості, здатної до творчої діяльності в різних сферах свого життя. Розглянуто зміст та основні ознаки креативного мислення майбутніх педагогів у ЗВО. Встановлено, що процес розвитку у педагогів креативного мислення спрямований на їх цілісне самовизначення та самовираження у навчальній та професійній діяльності. Акцентовано увагу на умовах, необхідних для розвитку навичок креативного мислення.Item Розвиток технологічних компетентностей учнів профільної школи в процесі навчання художньої обробки деревини(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Гаркушевський, В. С.; Гуцько, М. С.; Андрусишена, Д. А.В статті розглядаються аспекти формування технологічних компетентностей учнів профільної школи в процесі навчання художньої обробки деревини. Встановлено, що цей профіль навчання має свою специфіку щодо гармонійного поєднання художньої, національної і технічної складових, що впливає на визначення змісту навчання. У навчанні технологій художньої обробки деревини з використанням засобів мультимедіа в учнів розвивається пізнавальна діяльність, логічне мислення, увага, пам’ять, вони стають більш активними. Розповсюдженими формами є представлення навчального матеріалу у вигляді електронних підручників, енциклопедій, де застосовуються гіпертекстові технології та елементи мультимедіа і їх використання є ефективним для підвищення якості знань.Item Творчий розвиток особистості молодшого школяра: європейський досвід(Вінниця, 2022) Мельничук, Л.Проблема організації художньо-творчої діяльності школяра сьогодні є дуже актуальною. Наша країна знаходиться на такому етапі свого розвитку, коли потрібні творчі люди, які здатні знаходити нестандартні, принципово нові рішення будь-яких поставлених завдань. Тому не випадково „Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах України” як найважливіший елемент включає проблему виховання творчої особистості, розвитку емоційної сфери, творчого потенціалу засобами мистецтва.Item Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобом нетрадиційних технік малювання(Вінниця, 2022) Маціборчук, В.У статті обґрунтовано важливість нетрадиційного підходу до розвитку креативності у дітей старшого дошкільного віку. Визначено завдання і науково-педагогічні підходи з володіння дітьми нетрадиційними художніми техніками. Розглянуто особливості впливу використання нетрадиційних технік малювання на розвиток творчих здібностей дошкільників.Item Шляхи впровадження інтеграції мистецтв в освітньому процесі початкової школи(Вінниця, 2022) Тютюнник, М.У розвитку сучасної педагогічної освіти формуються нові пріоритети у підготовці майбутніх педагогів до їхньої практичної діяльності. В умовах сьогодення надважливим є підготовка всебічно розвиненого фахівця. Під час викладацької діяльності учителів початкових класів, важливою умовою є використання інтегрованого підходу у викладанні мистецьких дисциплін. Важливість впровадження інтегрованого підходу в навчанні молодших школярів обумовлена тим, що саме для учнів початкової школи є характерним цілісне сприйняття світу.