Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
4 results
Search Results
Item Використання онлайн-ресурсів для формування лексичної компетентності учнів старшої школи : кваліфікаційна робота(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2022) Руда, Вікторія Михайлівна; Ruda, V. M.Метою дослідження є проведення аналізу особливостей застосування онлайн-ресурсів на уроках іноземної мови та формування лексичної компетентності учнів старшої школи у процесі вивчення німецької мови. Аналіз розвідок з методики, психології, педагогіки та власне викладання у школі, показав, що проблеми добору лексичного мінімуму та розробки спеціальних вправ є актуальними. Для того аби збільшувати активний лексичний мінімум, необхідно системно виконувати комплекси лексичних вправ. Експериментальне дослідження відбувалося в кілька етапів: теоретичного узагальнення, констатувального етапу експерименту, формувального та підсумкового етапу експерименту. Його метою стала перевірка дієвості використання онлайн ресурсів на уроках німецької мови. Для цього було проведено аналіз низки ресурсів із визначенням їх корисності для формування лексичної компетенції учнів старшої школи. Для збору практичних даних було використано метод анкетування, яке було проведено серед учнів 10 класів Вінницького ліцею №2, з метою з’ясування труднощів, що виникають при вивченні нового лексичного матеріалу та описати види онлайн-ресурсів, які використовуються на уроках німецької мови.Item Особистісно орієнтовані технології навчання іноземних мов(Вінниця: ВДПУ, 2017) Мазайкіна, І. О.; Мазайкина, И. О.; Mazaikina, I. O.; Громов, Є. В.; Громов, Е. В.; Gromov, Y. V.; Ямчинська, Т. І.; Ямчинская, Т. И.; Yamchynska, T. I.У посібнику викладені теоретичні основи впровадження особистісно орієнтованого підходу у вивченні іноземних мов. Наведені приклади й методичні рекомендації використання особистісно орієнтованих технологій (дидактичні ігри, ігрові прийоми та ситуації, кооперативні технології, Інтернет-сайти), що можуть бути використані під час навчання іноземних мов. Посібник може бути корисним студентам, магістрантам, аспірантам, вчителям і викладачам іноземних мов.Item Using Web-Blended Learning in Ukraine to Facilitate Engagement & Globalize Horisons: A Pilot Study(The online Journal of Distance Education and e-learning. – Turkey ICQH, 2014-04) Кузьміна, С. А.; Кузьмина, С. А.; Kuzmina, S. A.; Пауел, Д.; Пауэл, Д.; Powell, D.; Ямчинська, T.; Ямчинская, T.; Yamchynska, Т.; Шестопалюк, О.; Шестопалюк, А.; Shestopaliuk, O.; Кузьмін, Е.; Кузьмин, Е.; Kuzmin, Y.After two decades Ukraine still struggles to establish consistent expectations and research base of classroom applications to modernize distance education technology and pedagogies aligned with international standards. This report analyses student feedback from a web-blended pilot class in the foreign languages teacher education program at Vinnytsia State Pedagogical University to identify factors that contributed toward student engagement and learning. The class used Skype technology to present guest lecture/discussion sessions hosted by international speakers. A free Google Educational Application was used to provide access to instructional materials and conduct biweekly asynchronous forums moderated by local and guest faculty. Student feedback indicated increased engagement and interest in course content through ease of access, flexibility in scheduling, and exposure to varied perspectives. Students also noted issues with reliability of internet service, message load and time management, and made recommendations for improvementItem Проблема готовності майбутніх вчителів до використання освітніх технологій у навчальному процесі(Вінниця : ВДПУ, 2017) Мельник, Л. В.; Melnyk, L. V.Мета цієї статті - основна доцільність застосування інтегративного підходу до технологій навчання в галузі торгової освіти. Показано, що через компонент дидактики можна здійснювати інтеграцію технологій навчання.