Використання онлайн-ресурсів для формування лексичної компетентності учнів старшої школи : кваліфікаційна робота

Abstract

Метою дослідження є проведення аналізу особливостей застосування онлайн-ресурсів на уроках іноземної мови та формування лексичної компетентності учнів старшої школи у процесі вивчення німецької мови. Аналіз розвідок з методики, психології, педагогіки та власне викладання у школі, показав, що проблеми добору лексичного мінімуму та розробки спеціальних вправ є актуальними. Для того аби збільшувати активний лексичний мінімум, необхідно системно виконувати комплекси лексичних вправ. Експериментальне дослідження відбувалося в кілька етапів: теоретичного узагальнення, констатувального етапу експерименту, формувального та підсумкового етапу експерименту. Його метою стала перевірка дієвості використання онлайн ресурсів на уроках німецької мови. Для цього було проведено аналіз низки ресурсів із визначенням їх корисності для формування лексичної компетенції учнів старшої школи. Для збору практичних даних було використано метод анкетування, яке було проведено серед учнів 10 класів Вінницького ліцею №2, з метою з’ясування труднощів, що виникають при вивченні нового лексичного матеріалу та описати види онлайн-ресурсів, які використовуються на уроках німецької мови.The purpose of the study is to analyze the peculiarities of using online resources in foreign language lessons and the formation of lexical competence of high school students in the process of learning German. The analysis of research on methodology, psychology, pedagogy and actual teaching at school showed that the problems of selecting the lexical minimum and developing special exercises are relevant. In order to increase the active lexical minimum, it is necessary to systematically perform sets of lexical exercises. The experimental research took place in several stages: theoretical generalization, ascertaining stage of the experiment, formative and final stage of the experiment. Its purpose was to check the effectiveness of using online resources in German language lessons. For this, an analysis of a number of resources was carried out with the determination of their usefulness for the formation of lexical competence of high school students. To collect practical data, a survey method was used, which was conducted among students of 10th grade of Vinnytsia Lyceum No. 2, in order to find out the difficulties that arise when learning new lexical material and to describe the types of online resources used in German language lessons.