Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
10 results
Search Results
Item Основні дефініції дослідження проблеми впровадження екологічної освіти в середніх школах Канади(Запоріжжя, 2020) Поп, О.Ю.; Поп, Е.Ю.; Pop, O. Yu.Статтю присвячено аналізу основних дефініцій дослідження проблеми впровадження екологічної освіти в середніх школах Канади. На основі вивчення науково-педагогічної літератури та нормативно-керівних документів та положень здійснено ретроспективний аналіз визначення поняття «екологічна освіта» і встановлено, що появу терміну «екологічна освіта» прийнято пов'язувати з першою конференцією з цієї тематики, яка пройшла в 1970 р. в м. Карсон-Сіті (США), де було прийняте наступне формулювання: «Екологічна освіта являє собою процес усвідомлення людиною цінності навколишнього середовища і уточнення основних положень, необхідних для отримання знань і умінь, необхідних для розуміння і визнання взаємної залежності між людиною, її культурою і її біофізичним оточенням». Автором зазначається, що ширше визначення екологічної освіти було сформульовано на першій в світі Міжурядовій конференції з освіти в галузі навколишнього середовища в Тбілісі у 1977 році. У Декларації Тбіліської конференції, записано, що у правильному розумінні, екологічна освіта являє собою всебічний процес, який триває впродовж усього життя та відповідає вимогам мінливого світу. Вона повинна підготувати людину до життя, озброївши її розумінням основних проблем сучасного світу і надавши їй засоби, необхідні для виконання продуктивної ролі щодо поліпшення життя та збереження навколишнього середовища. Дослідженням також встановлено, що на сучасному етапі канадські освітяни розуміють екологічну освіту як всебічний безперервний процес, який відповідає вимогам сучасного мінливого світу, надає молодому поколінню розуміння основних проблем сучасності з метою покращення життя та збереження природи і виховує екологічно грамотних громадян для побудови сталого майбутнього. Це досягається шляхом накопичення екологічних знань, сприяння усвідомленню учнями себе частиною природи, виховання любові до природи та прагнення до її збереження, розвитку уявлення про цілісність світу природи, формування вмінь та навичок природоохоронної діяльності.Item Інтенсифікація шкільної екологічної освіти в Канаді(Вінниця : ВДПУ, 2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.Стаття присвячена розгляду способів вдосконалення шкільної екологічної освіти в Канаді шляхом здійснення інтегрованого підходу до викладання екологічних знань та екологізації всіх навчальних дисциплін шкільного курсу навчання.Item Неформальне екологічне виховання підлітків в Канаді на базі ботанічних садів, природних парків та центрів(Вінниця : ВДПУ, 2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.Стаття присвячена проблемі здійснення неформального екологічного виховання підлітків в Канаді на базі ботанічних садів, природних парків та центрів.Item Вплив освітніх екологічних програм діючих в середніх школах Канади на знання і поведінку учнів та їх батьків(Вінниця : ВДПУ, 2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.У статті розглядаються способи вдосконалення шкільної екологічної освіти в Канаді шляхом введення екологічних програм в курс шкільної освіти та вивчається вплив даних програм на рівень екологічних знань та екологічно-доцільну поведінку учнів та їх батьків.Item З історії розвитку екологічної освіти в Канаді(Вінниця : ВДПУ, 2017) Поп, O. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.В даній статті звернемось до історичного огляду розвитку екологічної освіти в Канаді в контексті еволюції поглядів щодо проблеми взаємодії людини та навколишнього середовища з метою кращого розуміння сутності та завдань даної галузі педагогічної теорії та практики на сучасному етапі.Item Удосконалення екологічної освіти школярів Канади на початку ХХІ століття(Вінниця : ВДПУ, 2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.Статтю присвячено проблемі вдосконалення екологічного освіти в школах Канади на початку ХХІ століття у відповідності з принципами сталого розвитку країни.Item Non-formal Environmental Education in Canada: the Role of Outdoor Educational Establishments(Вінниця : ВДПУ, 2017) Pop, O. Yu.; Поп, Е. Ю.; Поп, О. Ю.Training programs, operating in the centers offer students the opportunity to obtain environmental information, to make their own discoveries in a practical way and take a walk on the natural landscape. As a result such programs are really aimed at raising the level of the environmental awareness and at the formation of attitudes and beliefs that contribute to the harmonious development of ecological culture.Item Екологічне виховання на уроках іноземної мови в Канаді(2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.Статтю присвячено вивченню способів вдосконалення шкільної екологічної освіти на уроках іноземної мови в Канаді.Item Екологічна освіта в курсі природничих наук в середніх школах Канади(2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.У статті розглядаються способи вдосконалення шкільної екологічної освіти на уроках природничого циклу в Канаді шляхом створення екологізованих курсів вивчення дисциплін природничого циклу.Item Екологічне виховання на уроках хімії в середніх школах Канади(2017) Поп, О. Ю.; Поп, Е. Ю.; Pop, O. Yu.Стаття присвячена розгляду способів вдосконалення шкільної екологічної освіти на уроках хімії в Канаді шляхом створення екологізованого курсу вивчення даної дисципліни.