Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
14 results
Search Results
Item New Challenges Imposed by the Pandemic on a Ukrainian University(Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue, 2021) Матвієнко, О. В.; Кузьміна, С. А.; Ямчинська, Т. І.; Кузьмін, Є. В.; Глазунова, Т. В.; Матвиенко, О. В; Кузьмина, С.А; Ямчинская, Т. И.; Кузьмин, Е. В.; Глазунова, Т. В.; Matvienko, O. V.; Kuzmina, S. A.; Yamchunska, T. I.; Kuzmin, Y. V; Glazunova, T. V.The article’s main aim is to highlight the challenges English language education faced in Ukraine after the outbreak of the pandemic. Since Ukrainian education had traditionally been face-to-face before the crisis, and technology integration was slow, the lack of online infrastructure and distance learning methodologies in Ukrainian universities aggravated uncertainty and anxiety regarding learning quality. The authors show how the Vinnytsia State Mykhailo Kotsiubynskyi Pedagogical University (VSPU) withstands the challenge of reflecting on the experience, which might be typical of higher education institutions. The research engages 321 future teachers of English and applies mixed methods. The significance lies in consolidated effort and capacity to modernize that yield positive outcomes, despite insufficient experience and funding. It also states that student opinions count.Item Ukrainian universities under the pressure of pandemic: the effects of pandemic on teacher leadership, self-education and life-long learning(Proceedings of 6th International Conference on Lifelong Education and Leadership for All”. Sakarya University., 2020) Матвієнко, О.В.; Матвиенко, О.В.; Matvienko, O.V.; Кузьміна, С.А.; Кузьмина, С.А.; Kuzmina, S.A.; Ямчинська, Т.І.; Ямчинская, Т.И.; Yamchunska, T.I.; Глазунова, Т.В.; Glazunova, T. V.В статье раскрыто влияние пандемии на украинское образование. Во время пандемии украинские университеты столкнулись с большими проблемами, чем учебные заведения других европейских стран. Авторы раскрывают причины, вызывающие значительные физические и эмоциональные нагрузки украинских студентов и преподавателей. Отзывы студентов и преподавателей нескольких украинских университетов в течение весеннего семестра 2020 используются как источник для исследования влияния COVID-19 на подготовку руководящих кадров в системе образования и самообразование в украинских университетах. Пандемия COVID-19 увеличила значимость обучения в течение всей жизни. Влияние пандемии изучается параллельно с исследованием процесса дистанционного обучения, учебных онлайн-платформ, разработки программ дистанционного обучения, развития веб-грамотности преподавателей и персонала в Украине. Считается, что подготовка руководящих кадров, самообразование и обучение в течение жизни имеют решающее значение в период пандемии для выполнения задач весеннего семестра и вдвое важнее для эффективной работы в постпандемический период для подготовки преподавателей и студентов к возможным будущим вызовам в миреItem Формування в майбутніх учителів професійних умінь зниження тривожності в учнів у процесі вивчення іноземних мов(Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, 2017) Лісниченко, А.П; Лисниченко, А.П.; Lisnychenko, A. P.; Довгалюк, Т.А.; Довгалюк, Т.А.; Dovhaliuk, T. A.; Глазунова, Т. В.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.У статті розглядається вплив психологічних чинників на успішність вивчення іноземних мов. Високий рівень тривожності є однією із складових афективного фільтра (ментального блоку), який перешкоджає успішному засвоєнню мови. У процесі вивчення іноземних мов учні стикаються з ситуативною, іншомовною навчальною тривожністю, яка розпадається на 1) комунікативну тривожність; 2) тривожність, викликану контролем знань та умінь; та 3) боязнь отримати погану оцінку, осуд з боку інших учнів та педагога. Пропонується комплекс вправ для формування у майбутніх студентів професійного уміння розуміння джерел та симптомів різних видів тривожності, а також способів її запобігання та подолання.Item Навчально-методичний посібник з методики навчання іноземних мов для студентів другого курсу денної форми навчання(Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2017) Змієвська, О. О.; Змиевская, О. О.; Zmiyevska, О. О.; Авксентьєва, T.; Авксентьeва, T.; Avksentyeva, T. A.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.; Лавренчук, Я.Ю.; Lavrenchuk, Y. Y.; Поляруш, В. С.; Polyarush, V. S.; Lisnychenko, A.; Лісниченко, А. П.; Лесниченко, А. П.; Баліцька, О. С.; Балицкая, О. С.; Balitska, O. S.Навчальний посібник призначений для роботи над новим експериментальним курсом із методики навчання іноземних мов у рамках проекту «Шкільний учитель нового покоління», що впроваджується за підтримки Британської Ради в Україні та Міністерства освіти та науки України. У частині 1 навчального посібника представлені розгорнуті плани занять до модуля 1 програми курсу, відповідні робочі матеріали, глосарій ключових понять та термінів, список рекомендованої літератури для опанування студентами теоретичними знаннями, практичними навичками та вміннями навчання іноземних мов.Item Підготовка шкільного вчителя нового покоління: теоретичні та практичні аспекти(Вінниця: ВДПУ, 2020) Змієвська, О.О.; Змиевская, О. О.; Zmiyevska, O. O.; Довгалюк, Т. А.; Dovhaliuk, T. A.; Глазунов, М. С.; Glazunov, M. S.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.; Кузьміна, С. А.; Кузьмина, С. А.; Kuzmina, Svitlana A.; Лісниченко, А. П.; Лесниченко, А. П.; Lisnychenko, A.; Теклюк, Г. П.; Теклюк, А.П.; Tekliuk, G. P.У монографії висвітлено сучасні методи, прийоми, стратегії та засоби підготовки сучасного фахівця, вчителя англійської мови нового покоління. Значна увага приділяється гуманізації навчального процесу, яка досягається шляхом зміщення акцентів з вчителя на учня, з навчання на учіння. Представлені результати міжнародних проєктів за участю викладачів кафедри англійської філології та студентів факультету іноземних мов. Результати дослідження можуть бути застосовані у процесі запровадження студенто-центрованого навчання на заняттях з методики та практики усного та писемного мовлення, а також з метою організації міжнародних інтернет-проєктів.Item Навчання іншомовного писемного спілкування як текстової діяльності(Вінниця, 2001) Глазунова, Т. В.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.; Статья посвящена рассмотрению лингвистических особенностей основных функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение). Особенное внимание уделяется связующим средствам, лексике, последовательности изложения, характерных для упомянутых типов текстов. Приводятся примеры специальных упражнений, направленных на формирование у студентов лингвистической компетенции.; The article deals with the linguistic features of the main functional-semantic types of speech (description, narration, reasoning). Particular attention is paid to cohesive and coherence means, vocabulary, and the sequence of presentation, characteristic of the types of the texts mentioned above. Examples of special exercises aimed at developing students' linguistic competence are provided.Стаття присвячена розгляду лінгвістичних особливостей основних функціонально-смислових типів мовлення (опис, розповідь, міркування). Особлива увага приділяється застосуванню засобів зв’язності, лексиці, послідовності викладу, характерних для згаданих типів текстів. Наводяться приклади спеціальних вправ, спрямованих на формування у студентів лінгвістичної компетенції.Item Дискусія в мережі Фейсбук як вид мовленнєвої діяльності та її оцінювання(Uzbekistan, 2018) Глазунова, Т. В.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.У статті розглядається проект онлайн-дискусії, який здійснювався спільно з викладачем Міcсурійського державного університету професором Девідом Пауеллом та задіював студентів 2 курсу факультету іноземних мов. Висвітлено хід онлайн дискусії, проаналізовано її переваги та недоліки, представлено критерії оцінювання мовленнєвого продукту студентів. В статье рассматривается проект онлайн-дискуссии, который осуществлялся совместно с преподавателем Миссурийского государственного университета профессором Дэвидом Пауэллом и задействовал студентов 2 курса факультета иностранных языков. Освещены ход онлайн дискуссии, проанализированы ее преимущества и недостатки, представлены критерии оценки речевого продукта студентов.Item Письмові мовленнєві вправи для подолання труднощів у спілкуванні.(Іноземні мови, 1995) Глазунова, Т. В.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.У статті розглядаються психологічні фактори (психологічні бар’єри, занижена самооцінка) та їх вплив на успішність у педагогічній діяльності, загалом, та у вивченні іноземних мов, зокрема. Пропонуються чотири групи мовленнєвих вправ, які сприяють підвищенню самооцінки студентів та усуненню психологічних бар’єрів у іншомовному спілкуванні.Item Globalization and Internationalization in Education: Pros and Cons(Маріуполь, 2018) Кузьміна, С. А.; Кузьмина, С. А.; Kuzmina, Svitlana A.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.The article deals with the issues of globalization and internationalization in education, their positive and negative impact. It considers educational integration as a process that provides a great many opportunities for educational and cultural exchange, while simultaneously influencing the authenticity and uniqueness of national schools. Experience of international collaboration of Mykhailo Kotsiubynsky Vinnytsia State Padagogical University with educational establishments of the USA, Japan, Poland, Germany as well as the British Council is being dwelt upon.Item Застосування кіноклубу у мережі Фейсбук з метою розвитку умінь 21 століття(Київ, 2018) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmievska, O. O.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.Розглядається досвід використання дискусійної групи Facebook як платформи для розвитку життєвих навичок 21го століття, таких як критичне мислення, комунікативні, соціальні та комп’ютерні навички студентів університету. Вибір групи Facebook як інструменту навчання пояснюється його зручним використанням, багатофункціональним характером та зростаючою популярністю серед молоді. Описано процедуру адміністрування та моніторингу дискусії у Кіноклубі в мережі Фейсбук.