Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
9 results
Search Results
Item Лінгвістичні маркери актуалізації перцептуальних образів у художньому тексті(Вінниця: ВДПУ, 2011) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmiievska, О. О.Стаття містить аналіз поняття перцептульного образу як маркера проявів авторської сенсорики у семантиці художнього тексту, яка актуалізується у текстовій семантиці шляхом вживання автором мовних засобів сенсорно значущих номінацій та дескрипцій з оцінною конотацією.Item Когніотип як лінгвосеміотичний модус реалізації авторської сенсорики в художньому тексті(Вінниця, 2019) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmievska, O. O.Статья присвячена дослідженню когніотипа сенсорики, який визначається як комплекс здобутих крізь сенсорний фільтр знань про світ. Когніотип сенсорики актуалізується у текстовій семантиці через набір сенсорно значущих одиниць і/або компонентів тексту, а саме сенсорних домінант, що прямо або опосередковано вказують на сенсорний бік авторської присутності в тексті.Item Єдність семантичного та когнітивного аспектів проявів авторської сенсорики в художньому тексті(Камянець-Подільський, 2019) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Козачишина, О. Л.; Kozachyshyna, O. L.; Zmiievska, O.Стаття присвячена проблемі сенсорного шару як маркера сенсорної системи автора, втіленої в літературному оповіданні та текстурі, через лінгвістичні одиниці різного рівня з сенсорним значенням.Item Психологічні типи учнів на уроці англійської мови як іноземної(Умань: «Візаві», 2019) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Глазунова, Т. В.; Zmiievska, O.; Glazunova, T.В статті йдеться про необхідність врахування психологічних особливостей учня при виборі підходу та методів до навчання іноземних мов. Зазначається, що різні учні мають різні преференції у вивченні іноземних мов, які вони, як правило, обирають на уроці іноземних мов.Item Навчально-методичний посібник з методики навчання іноземних мов для студентів 2 курсу денної форми навчання (Частина 2)(Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2020) Глазунова, Т. В.; Довгалюк, Т. А.; Лісниченко, А. П.; Змієвська, О. О.; Лесниченко, А. П.; Змиевская, Е. А.; Балицкая, О. С.; Баліцька, О. С.; Glazunova, T.; Dovhaliuk, T.; Zmiievska, O.; Balitska, O.; Lisnychenko, A.Навчальний посібник призначений для роботи над новим експериментальним курсом із методики навчання іноземних мов у рамках проекту «Шкільний учитель нового покоління», що впроваджується за підтримки Британської Ради в Україні та Міністерства Освіти та науки України. У частині 2 навчального посібника представлені розгорнуті плани занять до модуля 2 програми курсу, що охоплює такі теми, як ‒ комунікативні принципи навчання, навчання граматики в контексті, навчання лексики в контексті, організація роботи класу. До кожної теми додаються відповідні робочі матеріали, глосарій ключових понять та термінів, список рекомендованої літератури для опанування студентами теоретичними знаннями, практичними навичками та вміннями навчання іноземних мовItem Застосування кіноклубу у мережі Фейсбук з метою розвитку умінь 21 століття(Київ, 2018) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmievska, O. O.; Глазунова, Т. В.; Glazunova, T. V.Розглядається досвід використання дискусійної групи Facebook як платформи для розвитку життєвих навичок 21го століття, таких як критичне мислення, комунікативні, соціальні та комп’ютерні навички студентів університету. Вибір групи Facebook як інструменту навчання пояснюється його зручним використанням, багатофункціональним характером та зростаючою популярністю серед молоді. Описано процедуру адміністрування та моніторингу дискусії у Кіноклубі в мережі Фейсбук.Item Образність як відбиток гендерної специфіки картини світу : індивідуально-авторський аспект(Budapest, 2018) Козачишина, О. Л.; Kozachyshyna, O. L.; Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmiievska, O. O.Предметом даної статті є індивідуально-авторський аспект гендерних особливостей картини світу мовної особистості. Дослідження здійснюється з опорою на кореляти тропів у романах “Tender is the Night” Ф.С.Фіцджеральда та “Save Me the Waltz” З.Фіцджеральд.Item Семантико-когнітивний та функціональний аспекти конекторів ментальних просторів сенсорики в сучасній англомовній прозі(Кременчук: Видавець ПП Щербатих О.В., 2017) Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmiievska, O. O.; Козачишина, О. Л.; Kozachyshyna, O. L.Предметом когнітивних досліджень текстової семантики крізь призму авторської сенсорики є те, як мова та дискурс втілюють ментальні процеси сприйняття світу через сенсорні модуси. Сукупність ментальних просторів авторської сенсорики постає як одна із реконструйованих моделей аналізу сенсорики в інтенційному аспекті семантики художнього тексту. Для реконструкції ментальних просторів виділені два види сенсорно значущих конекторів – конектори-ідентифікатори та рольові конектори. У смисловій структурі тексту вони виконують інтегративну, інференційну, ідентифікаційну та трансформуючу функціїі та постають як сигнали вияву авторської сенсорики у художньому текстіItem Гендерний вимір фокалізації в художньому тексті : індивідуально-авторський аспект(Science and Education a new Dimension (Philology), 2017) Козачишина, О. Л.; Kozachyshyna, O. L.; Змієвська, О. О.; Змиевская, Е. А.; Zmiievska, O. O.У статті проаналізовано гендерну складову наративної перспективи у романах Ф.С.Фіцджеральда “Tender is the Night” та З.Фіцджеральд “Save Me the Waltz”. У роботі доводиться, що використання авторами персонажів-фокалізаторів певної статі є концептуально значущим у ракурсі ефективності реалізації авторського задуму. У статті описано основні гендерно детерміновані ознаки цих персонажів та окреслено їхню функцію у контексті обох проаналізованих творів