Факультет педагогіки, психології і професійної освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1a05f9a6-2c36-4ab2-b59d-71f989010099
Browse
9 results
Search Results
Item Сучасні інформаційні технології та загальнодидактичні підходи у вивченні іноземних мов(Вінниця : ВДПУ, 2018) Западинська, І. Г.У статті проаналізовано доцільність упровадження сучасних інформаційних та комп’ютерних технологій, мультимедійних засобів та передових методик у процес опанування іноземної мови аудиторно, дистанційно та для самостійного вивчення. Обґрунтовано необхідність використання інноваційних технологій у практиці навчання іноземних мов. Розглянуто перспективи використання можливостей мережі Інтернет, автоматичних систем перевірки та оцінювання знань, комп’ютерної техніки для більш ефективного та результативного вивчення мови.Item Деякі підходи до формування інформаційно-комунікаційної компетентності у майбутніх учителів в Німеччині(Вінниця : Твори, 2020) Гапчук, Я. А.; Постемська, І. С.Стаття присвячена аналізу та обґрунтуванню поняття «інформаційно-комунікаційна компетенція» та її формуванню в майбутніх вчителів у Німеччині. Проаналізовано досвід та вимоги Європейського комітету з освіти щодо фахової підготовки майбутніх учителів. Виділено критерії та описано структуру ІК компетенції, що включає три базових рівні. Здійснено порівняльний аналіз щодо розуміння сутності та шляхів формування інформаційно-комунікаційної компетенції майбутніх учителів у Німеччині та Україні.Item Використання інформаційних технологій у викладанні природничих дисциплін.(Вінниця : Планер, 2011) Согур, Л. М.; Согур, Л. Н.; Sogur, L. M.; В статье раскрываются проблемы и перспективы внедрения информационных технологий в систему преподавания природоведческих дисциплин; The article reveals the problems and prospects of introductioning of information in teaching of natural sciences.У статті розкриваються проблеми та перспективи впровадження інформаційних технологій при викладанні природознавчих дисциплін.Item Перспективи впровадження інтерактивних систем в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів(Київ ; Вінниця : Планер, 2015) Люльчак, С. Ю.; Liulchak, S. Yu.В статті розглянуто основні можливості та підходи до використання інтерактивних систем навчання в процесі фахової підготовки майбутніх педагогів. Визначено, що впровадження інтерактивних технологій підвищує загальний рівень навчального процесу, підсилює мотивацію навчання і пізнавальну активність студентів, постійно підтримує вчителів в стані творчого пошуку дидактичних іновацій.Item Інноваційна діяльність – вектор розвитку сучасної бібліотеки вищого навчального закладу(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2014) Білоус, В. С.; Белоус, В. С.; Bilous, V. S.Впровадження новітніх технологій – важливий напрям роботи бібліотеки щодо інформаційного забезпечення навчального процесу та наукової діяльності вищого навчального закладу. Досвід роботи бібліотеки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Проектна діяльність як інструмент модернізації та важлива умова інноваційного розвитку освітянської книгозбірніItem Використання проектних технологій на уроках українознавства в загальноосвітніх навчальних закладах(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2014) Кобися, А. П.; Кобыся, А. П.; Kobysia, A. P.; Разлог, М. С.; Razloh, M. S.У статті розглянуто суть проектних технологій, описано актуальність їх застосування у навчальному процесі і розкрито можливості застосування проектних технологій на уроках українознавства в загальноосвітніх навчальних закладахItem Застосування інформаційних технологій у навчанні іншомовного професійного спілкування майбутніх педагогів(Київ ; Вінниця : Планер, 2016) Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzygun, O.У статті розглянуто особливості застосування інформаційних технологій у процесі навчання іншомовного професійного спілкування майбутніх учителів. Зазначено, що методи застосування інформаційних технологій навчання залежать від багатьох факторів і визначаються конкретними умовами навчання: конфігурацією й можливостями наявної комп'ютерної й телекомунікаційної техніки, кількісним і якісним складом студентського контингенту, доступним програмним забезпеченням, кваліфікацією викладача тощо. Нині інформаційні технології у навчально-виховному процесі використовуються на всіх його етапах: під час планування, організації, реалізації, контролю результатів і управління якістю знань. Форми роботи з інформаційними технологіями на заняттях іноземної мови можуть бути різними: засвоєння нового матеріалу чи його закріплення з використання комп’ютерних навчальних програм, написання творів, переказів, диктантів, перевірка грамотності чи правопису іноземної мови, використанням програм-тренажерів для поповнення словникового запасу або програм-оболонок для створення комп’ютерних тестів для моніторингу якості знань студентів. Особливого значення в процесі використання інформаційних технологій набуває уміння викладача виділити і сформувати ядро знань з навчальної дисципліни, здійснювати структурування масиву змісту навчального матеріалу з урахуванням рейтингу студента, раціонально розподілити інформацію, яку необхідно вивчити, між педагогом, підручником і комп'ютером. У статті наголошується, що істотний вплив інформаційних технологій виявляють на комунікативну діяльність студентів. У результаті включення майбутніх учителів іноземної мови в роботу з віддаленими інформаційними банками даних, використання електронної пошти, комп'ютерних конференцій, супутникового телебачення, інтерактивного відео та іншого, трансформується структура людського спілкування.Item Проблеми інформатизації освіти(2010) Коломієць, А. М.; Коломиец, А. Н.; Kolomiets, A. M.Інформатизація освіти вимагає відповідності професійної підготовки вчителів сучасному рівню інформатизації суспільства. Тому однією з глобальних цілей інформатизації освіти є підготовка вчителів, які володіють високим рівнем інформаційної культури, готові застосовувати ІКТ у навчально-виховному процесі й управлінні освітою, беруть активну участь у процесі інформатизації освіти.Item Використання навчальних комп’ютерних програм у образотворчій діяльності молодших школярів(2016) Дабіжа, Л. П.; Дабижа, Л. П.; Dabizha, L. P.У статті розглядаються питання організації мультимедійної підтримки уроків образотворчого мистецтва у початковій школі, яка сприяє ефективному опануванню молодшими школярами композиційно-зображальними і технічними засобами різних видів пластичних мистецтв, створенню художніх образів на основі чуттєво-емоційного сприймання мистецьких творів, залучення учнів до системного пізнання світу мистецтва, опанування техніками та прийомами образотворення як художньої основи для особистісного самовираження. Наведено зразки використання навчальних комп’ютерних програм в різних видах образотворчої діяльності молодших школярів, проаналізовано їх можливості у формуванні творчих умінь та навичок дітей молодшого шкільного віку через інформативно-пошукові, ігрові інтерактивні дії.