Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
5 results
Search Results
Item Вплив колективної творчої діяльності на розвиток мовленнєвої компетентності молодших школярів(Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Колективна творча діяльність – це суспільно-значуща діяльність вихователів і вихованців, спрямована на вирішення життєвоважливих завдань, яка задумується, організовується, вирішується, виконується, оцінюється спільно дітьми і дорослими, в якій відбувається розвиток колективістських демократичних основ життя, управління, активного ставлення до оточуючого середовища, і яка є завжди особистісно орієнтованою і спонукає до розвитку творчих здібностей її учасників. У початковій школі формується не просто творча особистість, а виховується мовна особистість з відповідними ціннісними орієнтирами, розвиненими комунікативними можливостями, мотивацією до самостійного читання.Item Особливості організації колективної творчої діяльності у процесі мовленнєвої роботи з молодшими школярами у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського(Вінниця : ВДПУ, 2010) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Педагогічний секрет В. О. Сухомлинського передусім виявився в тому, що навчання, розвиток, виховання дітей відбувалися в ситуації рівноправного партнерського спілкування, а не педагогічного керування мовленнєвою чи пізнавальною діяльністю дітей.Item Проблема організації групової діяльності: історико-критичний аналіз літератури(Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2016-09) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Сучасна школа потребує ефективного вирішення проблеми організації груповоїдіяльності молодших школярів, адже важливо, щоб навчальний процес став для дітей не тільки оволодінням знаннями, без яких вони не зможуть обійтися у повсякденному житті, але й виховував гуманні стосунки між ними, самостійності, уміння доводити і відстоювати власну точку зору, а також прислуховуватися до думки товаришів, викликав естетичне задоволення, палке бажання йти шляхом свого розвитку, долаючи складні ділянки у навчанні, обходячи невиразність та звичне ставлення до нього, знаходячи кожного разу щось нове, привабливе і цікаве у почутому, побаченому й пережитому.Item Особливості впровадження в освітній процес фронтальних, групових індивідуальних форм організації молодших школярів(Бар : Редакційно-видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2016) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Удосконалення форм організації навчальної діяльності науковці передусім пов’язують із оновленням групової та парної форм. Реалізація інтерактивного підходу щодо організації навчання дає змогу, не знижуючи вимог програми, зробити навчальний процес для молодших школярів цікавим. Умовою успішної навчальної діяльності учнів є поєднання їх колективних, групових, парних та індивідуальних форм організації навчально-пізнавальної діяльності. Такі уроки дають можливість не тільки підвищити інтерес учнів до навчальної дисципліни, але й розвивати творчість, самостійність школярів, навчати їх роботі з різними джерелами знань (енциклопедіями, словниками, довідниками, пізнавальною літературою тощо). Різноманітні форми організації навчання збільшують активність дітей у процесі навчання.Item Особливості організації індивідуальних та групових форм навчання молодших школярів(Одеса : ГО «Південна фундація педагогіки», 2016-05) Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Ефективність навчального процесу значною мірою залежить від уміння вчителя грамотно вибрати і правильно організувати ту чи іншу форму проведення уроку.