Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/eaae1655-68c1-4dbe-ad9f-21e79bcbd47f
Browse
58 results
Search Results
Item Використання технології «перевернутий клас» в умовах змішаного навчання хімії учнів закладів загальної середньої освіти(2024) Цанько, М. В.У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. Розкрито зміст понять «змішане навчання», «педагогічна технологія», «перевернутий клас». Описано методику впровадження технології «перевернутий клас» у навчанні хімії на прикладі теми «Неорганічні речовини і їхні властивості» Представлено результати констатувального та формувального етапів педагогічного експерименту. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (30 найменувань). Основний текст роботи викладений на 63 сторінках рукопису. Робота містить 5 таблиць та 12 рисунків.Item Використання професійно орієнтованого хімічного експерименту у навчанні хімії студентів закладів фахової передвищої освіти(Вінниця : ВДПУ, 2024) Хлопчик, Д. БУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. Обґрунтовано дидактичні можливості різних видів навчального хімічного експерименту з метою реалізації професійно орієнтованого навчання хімії. Запропоновано професійно орієнтовані лабораторні досліди і практичні роботи для загальноосвітнього курсу хімії для студентів закладів фахової передвищої освіти спеціальності «Харчові технології», а також розроблені відповідні інструкції для їх проведення. Результати формувального експерименту підтвердили позитивний педагогічний ефект використання професійно орієнтованого хімічного експерименту у формуванні предметної компетентності з хімії студентів закладів фахової передвищої освіти. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (63 найменування). Основний текст роботи викладений на 85сторінках рукопису. Робота містить 5 рисунків.Item Методика створення і використання робочих аркушів у процесі навчання хімії учнів закладів загальної середньої освіти(Вінниця : ВДПУ, 2024) Семенюк, А. В.У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. Розкрито зміст понять «робочий аркуш», «інтерактивний робочий аркуш», «візуалізація». Описано класифікацію, функції та принципи створення і використання робочих аркушів в освітньому процесі. Охарактеризовано основні онлайн ресурси та інструменти для створення інтерактивних робочих аркушів. Розкрито методику застосування робочих аркушів на прикладі вивчення теми «Основні класи неорганічних сполук». Представлено результати констатувального та формувального етапів педагогічного експерименту. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (48 найменувань). Основний текст роботи викладений на 76 сторінках рукопису. Робота містить 26 рисунків.Item Формування функціональних знань з хімії в учнів основної школи(Вінниця : ВДПУ, 2024) Дзіховська, Л. В.Кваліфікаційна робота присвячена вирішенню педагогічної проблеми формування функціональних знань з хімії учнів основної школи на науково-педагогічному та конкретно-методичному рівнях. На підставі огляду науково-педагогічних літературних та нормативних джерел доведено, що дана проблема є достатньо новою для української дидактики і розроблена недостатньо, оскільки відсутні педагогічні дослідження, в яких ґрунтовно розкриваються питання методики формування функціональних знань учнів з хімії в закладах освіти. Наведено детальний аналіз психолого-педагогічних понять «функціональні знання», «функціональна грамотність» та визначено , що функціональні знання є результатом взаємодії всіх чотирьох компонентів компетентності особистості, детермінують рівень її сформованості, тобто являються її фундаментальною основою. Для забезпечення формування функціональних знань з хімії як основи предметної компетентності на основі діяльнісного підходу обрано такі дидактичні чинники як реалізація міжпредметних зав’язків та використання контекстних завдань. Кількісний та якісний аналіз результатів формувального експерименту підтвердив позитивний педагогічний ефект пропонованих дидактичних чинників. Кваліфікаційна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (93 найменування). Загальний обсяг роботи 99 сторінок. В роботі представлено 13 таблиць та 15 рисунків.Item Використання екологічних стежок для вивчення географії у закладах загальної середньої освіти: кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2024) Варшавська, І. Я.У кваліфікаційній роботі проаналізовано та узагальнено теоретичні основи використання екологічних стежок у навчальному процесі. Зроблено детальну характеристику функціонуючих екологічних стежок Поділля та міста Вінниці. Запропоновано методичні прийоми та способи вивчення географії на екологічних стежках. Проаналізовано можливості використання екологічних стежок для вивчення географії у закладах загальної середньої освіти.Item Очищення промислових стоків від сульфід- і гідросульфід-іонів адсорбційним методом: кваліфікаційна робота(Вінниця: ВДПУ, 2024) Бичек, Катерина Юріївна; Худоярова, О. С.Кваліфікаційна робота присвячена вирішенню питання очищення промислових стоків від сульфід- і гідросульфід-іонів адсорбційним методом. Проаналізовано сучасні методи очищення стічних вод від сульфурвмісних сполук, визначено переваги та недоліки кожного методу. Обґрунтовано застосовування для очищення сульфід-гідросульфідних стоків адсорбційний метод з використанням попередньо регенерованого сумішевого сорбенту після очистки цукрового сиропу. Ступінь вилучення загального Сульфуру із розглянутих модельних розчинів стічних вод становить 95,7 - 96,6 %, що свідчить про ефективність адсорбційного способу очищення. Результати роботи вказують на можливість ефективно використовувати для очищення стічних вод хімічних, нафтохімічних та інших виробництв від сульфід- і гідросульфід-іонів адсорбційний метод з використаItem Природно-заповідний фонд Дніпропетровської області: сучасний стан та перспективи: дипломна робота(Вінниця : ВДПУ, 2020) Бугаєнко, Ганна ІванівнаУ дипломній роботі визначено антропогенні фактори негативного впливу на природно-заповідний фонд. Проаналізовано особливості формування та динаміку заповідного фонду Дніпропетровської області, виявлено загрози біотичному та ландшафтному різноманіттю регіону. Охарактеризовано заповідні об’єкти загальнодержавного та місцевого значення Дніпропетровської області. Зібрано та систематизовано матеріали про цінні, унікальні, типові ландшафти і їх компоненти, реліктові, ендемічні, рідкісні та зникаючі види рослин і тварин на територіях заповідних об’єктів Дніпропетровської області.Item Розвиток інформаційно-цифрової компетентності в учнів закладів загальної освіти на уроках хімії(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Підгурська, В.О.У дипломній роботі представлені результати науково-методичного розв’язання проблеми розвитку інформаційно-цифрової компетентності в учнів закладів загальної освіти на уроках хімії. У ході дослідження обґрунтовано на теоретико-педагогічному рівні та доведено на методичному рівні ефективність деяких педагогічних умов розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів на уроках хімії, зокрема, використання в освітньому процесі: мобільних технологій, цифрової лабораторії, проектної діяльності; ‒ та експериментально апробовано методику їх реалізації в умовах реального освітнього процесу. Аналіз результатів формувального експерименту, а також статистичне доведення їх достовірності, підтверджують позитивний педагогічний ефект експериментальних дидактичних чинників та правомірність висновків дослідження. Дипломна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (70 джерел). Загальний обсяг дипломної роботи 70 сторінок, з них 63 сторінки – основний текст. Робота містить 5 таблиць та 11 рисунків.Item Використання технології розвитку критичного мислення під час навчання хімії учнів старшої школи(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Шайгородська, В.Ю.У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. Теоретично обґрунтовано педагогічні чинники реалізації технології розвитку критичного мислення учнів під час вивчення хімії: проблемне навчання, інтерактивні методи, хімічний експеримент, метод проектів. Результати формувального експерименту підтвердили позитивний педагогічний ефект використання обґрунтованих педагогічних чинників реалізації технології розвитку критичного мислення учнів під час вивчення хімії. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (47 найменувань), додатку. Основний текст роботи викладений на 73 сторінках рукопису. Робота містить 3 таблиці та 8 рисунків.Item Педагогічні чинники узагальнення і систематизації знань учнів з хімії в умовах компетентнісного підходу до навчання(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Бунчук, І.В.Дипломна робота присвячена вирішенню методичної проблеми добору педагогічних чинників узагальнення і систематизації знань учнів з хімії в умовах компетентнісного підходу до навчання. Теоретично обґрунтовано педагогічні чинники узагальнення і систематизації знань учнів з курсу органічної хімії 10 класу: урок узагальнення і систематизації знань як організаційну форму навчання; схематичну наочність як засіб навчання; інтерактивні вправи як метод навчання. Розроблено відповідне навчально-методичне забезпечення їх реалізації в умовах реального освітнього процесу. Аналіз результатів формувального експерименту, а також статистичне доведення їх достовірності, підтверджують позитивний педагогічний ефект експериментальних чинників та правомірність висновків дослідження. Дипломна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (50 джерел). Загальний обсяг дипломної роботи 68 сторінок, з них 63 сторінки – основний текст. В дипломній роботі представлено 2 таблиці та 20 рисунків.