Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
6 results
Search Results
Item Розвиток креативності молодших школярів на уроках математики засобами дидактичних ігор : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Марценюк, Аліна Михайлівна; Марценюк, А.М.; Martseniuk, A. M.У роботі здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження. Визначено, що дидактичні ігри є найпотужнішим засобом для розвитку креативності молодших школярів. У відповідності до поставлених завдань виокремлено сучасні підходи до розвитку креативності молодших школярів. Вдалося обґрунтувати практичні рекомендації щодо удосконалення змісту уроків математики, спрямованих на розвиток креативності молодших школярів засобами дидактичних ігор.Item Гурток як форма роботи у початковій школі з розвитку обдарованості учнів(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Флуд, Людмила Михайлівна; Флуд, Л.М.; Flood, L.M.Дипломне дослідження є актуальним у контексті сучасних психолого-педагогічних підходів до організації спеціальної роботи з обдарованими дітьми як особистостями з особливими освітніми потребами». потрібно добирати ефективні способи непрямого впливу на особистість, які б комплексно забезпечували умови для всебічного розвитку та творчої самореалізації кожної дитини. Важливим є поєднання навчальної, позакласної та позашкільної роботи, спрямування її на розв’язання актуальних освітніх завдань. Забезпеченню позитивної пропорції в особистісному зростанні обдарованих школярів та подоланні проблем сприятиме наявність низки об’єктивних і суб’єктивних чинників, серед яких важливе місце займає організація творчо орієнтованих форм позакласної виховної роботи. У роботі логічно визначено мету, об’єкт, предмет, завдання, які послідовно розв’язуються в змісті дослідження. На основі вивчення достатньої кількості літературних джерел зроблено глибокий аналіз базових термінів («позакласна виховна робота», «позаурочна робота», «форми виховання». «гурток»), які тісно взаємопов’язані між собою як наукові дефініції та переплітаються як процеси. Показано місце гуртка як комплексної форми виховання в системі позакласної роботи. Науково коректно сплановано і проведено експеримент, опрацювання результатів якого дало змогу визначити стан організації позакласної гурткової роботи загалом, з обдарованими та здібними учнями, зокрема. З’ясовано ставлення педагогів до спеціальної організації роботи з розвитку обдарованості дітей та розуміння ними значення гуртка в цьому процесі. Використаний комплекс методів є адекватним об’єкту, предмету, меті й завданням роботи. У другому роботі розділі дипломної роботи детально розкрито методичні особливості різних видів гуртків та показано їхнє значення в розвитку дітей з конкретним видом обдарованості. Акцент зроблено на театральних гуртках, участь у яких сприяє розвитку творчості, акторських, художніх та інших здібностей молодших школярів.Item Розвиток творчого мислення учнів в освітньому процесі початкової школи(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Мельничук, Наталія Анатоліївна; Мельничук, Н. А.; Melnychuk, N. А.У дипломній роботі ґрунтовно розкрито теоретичні аспекти проблеми дослідження: здійснено теоретичний аналіз основних дефініцій дослідження; проаналізований сучасний стан розвитку творчого мислення молодших школярів; висвітлено досвід вчителів початкової школи щодо розвитку молодших школярів, визначено стан готовності учнів початкових класів до розвитку творчого мислення. На належному науково-теоретичному рівні проведене діагностичне обстеження сформованості творчого мислення та запропоновано різні методи та прийоми, які сприятимуть розвитку творчого мислення у учнів початкових класів в освітньому процесі.Item Подолання неуспішності молодших школярів засобами арт-терапії : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Романенко, Ірина Вікторівна; Романенко, И.В.; Romanenko, I. V.У роботі визначено, що проблема неуспішності молодших школярів має місце в освітній практиці, однак засоби арт-терапії є досить дієвими у подоланні цієї проблеми. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, дослідити вплив арт-терапевтичних занять на рівень успішності учнів молодшого шкільного віку. Дослідження ефективності занять арт-терапевтичного напрямку підтвердило дієвість використання обраних методів та технік у початковій школі.Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами усної народної творчості на уроках читання : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Остапчук, Ірина Олександрівна; Остапчук, И. О.; Ostapchuk, I. O.Дипломне дослідження присвячено актуальній проблемі – розвитку творчих здібностей молодших школярів різними засобами на уроках читання. У першому розділі розкрито сутність творчих здібностей, проблеми розвитку творчих здібностей, охарактеризовано психолого-педагогічні засади розвитку творчих здібностей. У другому розділі дипломної роботи досліджено рівні розвитку творчих здібностей учнів. Дипломна робота чітко структурована, містить змістовну теоретичну частину та виважений науковометодичний апарат дослідження, дотримано логіки у викладі матеріалу.Item Педагогічні умови розвитку творчих здібностей молодших школярів засобами ТРВЗ-педагогіки: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Олійник, Леся Валеріївна; Олейник, Л.В.; Oliinyk, L.V.У роботі розкрито теоретичні аспекти проблеми дослідження: надано дефінітивну характеристику поняттям «творчість», «творчі здібності»; охарактеризована сутність ТРВЗ-педагогіки; описаний потенціал ТРВЗ-технологій для розвитку творчих здібностей молодших школярів; розкрито особливості використання ТРВЗ-педагогіки в сучасній початковій школі як засобу розвитку творчих здібностей дітей; детально описано трифазний педагогічний експеримент, виділено педагогічні умови використання педагогіки-ТРВЗ для ефективного розвитку творчих здібностей молодших школярів, а також, надано методичні рекомендації щодо використання ТРВЗ-педагогіки на уроках у початковій школі. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкової школи, а також на практичних заняттях із методик початкової освіти.