Гурток як форма роботи у початковій школі з розвитку обдарованості учнів

Abstract

Дипломне дослідження є актуальним у контексті сучасних психолого-педагогічних підходів до організації спеціальної роботи з обдарованими дітьми як особистостями з особливими освітніми потребами». потрібно добирати ефективні способи непрямого впливу на особистість, які б комплексно забезпечували умови для всебічного розвитку та творчої самореалізації кожної дитини. Важливим є поєднання навчальної, позакласної та позашкільної роботи, спрямування її на розв’язання актуальних освітніх завдань. Забезпеченню позитивної пропорції в особистісному зростанні обдарованих школярів та подоланні проблем сприятиме наявність низки об’єктивних і суб’єктивних чинників, серед яких важливе місце займає організація творчо орієнтованих форм позакласної виховної роботи. У роботі логічно визначено мету, об’єкт, предмет, завдання, які послідовно розв’язуються в змісті дослідження. На основі вивчення достатньої кількості літературних джерел зроблено глибокий аналіз базових термінів («позакласна виховна робота», «позаурочна робота», «форми виховання». «гурток»), які тісно взаємопов’язані між собою як наукові дефініції та переплітаються як процеси. Показано місце гуртка як комплексної форми виховання в системі позакласної роботи. Науково коректно сплановано і проведено експеримент, опрацювання результатів якого дало змогу визначити стан організації позакласної гурткової роботи загалом, з обдарованими та здібними учнями, зокрема. З’ясовано ставлення педагогів до спеціальної організації роботи з розвитку обдарованості дітей та розуміння ними значення гуртка в цьому процесі. Використаний комплекс методів є адекватним об’єкту, предмету, меті й завданням роботи. У другому роботі розділі дипломної роботи детально розкрито методичні особливості різних видів гуртків та показано їхнє значення в розвитку дітей з конкретним видом обдарованості. Акцент зроблено на театральних гуртках, участь у яких сприяє розвитку творчості, акторських, художніх та інших здібностей молодших школярів.Diploma research is relevant in the context of modern psychological and pedagogical approaches to the organization of special work with gifted children as individuals with special educational needs." it is necessary to select effective methods of indirect influence on the personality, which would comprehensively provide conditions for comprehensive development and creative self-realization of each child. It is important to combine educational, extracurricular and extracurricular work, directing it to the solution of actual educational tasks. Ensuring a positive proportion in the personal growth of gifted students and overcoming problems will be facilitated by the presence of a number of objective and subjective factors, among which the organization of creatively oriented forms of extracurricular educational work occupies an important place. The work logically defines the goal, object, subject, tasks, which are consistently solved in the content of the research. Based on the study of a sufficient number of literary sources, an in-depth analysis of basic terms ("extracurricular educational work", "extracurricular work", "forms of education", "circle"), which are closely interconnected as scientific definitions and intertwined as processes, was made. The place of the circle as a complex form of education in the system of extracurricular work is shown. An experiment was scientifically correctly planned and conducted, the processing of the results of which made it possible to determine the state of the organization of extracurricular group work in general, with gifted and capable students, in particular. The attitude of teachers to the special organization of work on the development of children's giftedness and their understanding of the importance of the circle in this process has been clarified. The set of methods used is adequate to the object, subject, goal and task of the work. In the second part of the diploma thesis, the methodical features of various types of circles are revealed in detail and their importance in the development of children with a specific type of giftedness is shown. Emphasis is placed on theater groups, participation in which contributes to the development of creativity, acting, artistic and other abilities of younger schoolchildren