Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
4 results
Search Results
Item Використання інтерактивних технологій на уроках української мови в початкових класах : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Рибак, Анастасія Валеріївна; Рибак, А.В.; Rybak, A.V.На сучасному етапі розвитку освіти в Україні перед учителем початкової школи стоїть важливе завдання зробити урок радісним і цікавим для учнів, щоб кожна дитина змогла розкрити свій творчий потенціал, створював ситуацію морального вибору і спонукав до прийняття самостійного правильного рішення. Дотримуючись такого підходу саме в початковій ланці освіти, який закладає основи демократизації НУШ, сприяє утвердженню діалогічного підходу до навчального спілкування, уможливлює організацію ефективної педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу. Саме тому є необхідність застосування на уроках у початковій школі відповідних інноваційних педагогічних технологій, зокрема інтерактивних.Item Особливості організації позакласної роботи лінгвістичного спрямування в умовах сучасної початкової школи : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Кравець, Ася Василівна; Кравець, А.В.; Kravets, A. V.Важливим завданням початкової школи є формування в учнів відповідного ставлення до української мови, усвідомлення її виняткової значущості в житті та діяльності кожної людини. Адже загальний мовленнєвий розвиток особистості значною мірою залежатиме від того, чи буде в молодшому шкільному віці прищеплено інтерес до рідного слова, бажання постійно пізнавати в українській мові щось нове, відкривати для себе маленькі таємниці мовної глибини. Позакласна робота з мови – обов’язкова складова доцільно організованого навчально-виховного процесу в середній загальноосвітній школі. Вона проводиться паралельно із класною і слугує засобом розширення, поглиблення і вдосконалення знань, здобутих учнями в школі. Дипломне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Організація позакласної роботи як педагогічна проблема» здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження; огляд науково-педагогічної та методичної літератури з проблеми організації позакласної роботи мовного спрямування; представлено творчий досвід учителів щодо організації позакласної роботи мовного спрямування в початкових класах. У другому розділі «Методика організації позакласної роботи мовного спрямування в початковій школі» здійснено діагностику сформованості пізнавального інтересу учнів початкової школи на уроках української мови; описано основні принципи та зміст організації позакласної роботи з учнями початкових класів; подано форми організації позакласної роботи мовного спрямування. Автор переконаний, що позакласна робота з української мови повинна розширювати пізнавальні можливості учнів, їхній інформаційний та емоційний рівні за рахунок різноманітних навчально-виховних заходів високого рівня якості; покращувати емоційний стан вихованців; створювати для школярів індивідуалізовані умови роботи з навчально-пізнавальною інформацією мовного спрямування; надавати можливість самостійної роботи з лінгвістичним матеріалом.Item Естетичне виховання молодших школярів на уроках української мови : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Ковальчук, Ірина Федорівна; Ковальчук, І.Ф.; Kovalchuk, I.F.У процесі становлення особистості з найдавніших часів особливе значення має естетичне виховання. Здатність відчувати, сприймати, розуміти, усвідомлювати і творити прекрасне – це ті специфічні прояви духовного життя людини, що свідчать про її внутрішнє багатство. Невипадково в найскладніші переломні періоди розвитку суспільства увага до естетичного виховання, як правило, підвищувалася. Опанування українською мовою – важлива частина становлення особистості й розвитку дитини. Розуміння естетики мови, насолода досконалим мовленням, милозвучністю, багатством й образністю його – без цього неможливо уявити собі всебічно розвинену особистість. У першому розділі «Теоретичні засади естетичного виховання молодших школярів» здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження; розглянуто проблему естетичного виховання особистості в історико-педагогічному аспекті та естетичне виховання в теорії і практиці сучасної початкової школи. У другому розділі дипломного дослідження «Методичні аспекти естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови» описано результати діагностики рівнів сформованості естетичного сприймання мови молодшими школярами; розглянуто роль української мови в системі естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку; запропоновано методи і прийоми естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови. На підставі аналізу науково-методичних джерел та передового педагогічного досвіду в роботі доведено, що українська мова як навчальний предмет є могутнім засобом не тільки пізнання, а й загартування й виховання людської особистості. Уроки мовного циклу містять у собі великий естетико-виховний потенціал, що сприяє всебічному розвитку молодших школярів, збагачує їхній внутрішній світ.Item Методика формування графічних умінь першокласників : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Зять, Ірина Володимирівна; Зять, І.В.; Ziat, I.V.Важливим напрямком формування в першокласників психологічної готовності до шкільного навчання є становлення графічних навичок, удосконалення фонетичного слуху дітей, розвиток дрібних м'язів руки. Саме їх можна вважати передумовою створення в молодших школярів елементарних умінь графічної діяльності. Дипломне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Теоретичні основи формування графічних умінь першокласників» розглянуто питання підготовка руки першокласників до письма як психолого-педагогічна проблема; описано вікові особливості формування графічних умінь першокласників; визначено дійний стан готовності першокласників до письма (за результатами констатувального експерименту). Щоб перевірити вивчені теоретичні положення, було проведено експериментальне дослідження особливостей формування графічних навичок в молодших школярів. Експериментальне дослідження проводилося в 1-А класі (28 учнів) Комунального закладу «Вороновицький ліцей» Вінницької області. Другий розділ «Методичні аспекти формування графічних умінь першокласників» присвячений огляду передового педагогічного досвіду вчителів початкової школи щодо формування графічних умінь першокласників; розглянуто організаційні вимоги до уроків з графічної підготовки; описано систему продуктивних і графічних вправ. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкової школи, а також на практичних заняттях із методик початкової освіти.