Естетичне виховання молодших школярів на уроках української мови : дипломна робота

Abstract

У процесі становлення особистості з найдавніших часів особливе значення має естетичне виховання. Здатність відчувати, сприймати, розуміти, усвідомлювати і творити прекрасне – це ті специфічні прояви духовного життя людини, що свідчать про її внутрішнє багатство. Невипадково в найскладніші переломні періоди розвитку суспільства увага до естетичного виховання, як правило, підвищувалася. Опанування українською мовою – важлива частина становлення особистості й розвитку дитини. Розуміння естетики мови, насолода досконалим мовленням, милозвучністю, багатством й образністю його – без цього неможливо уявити собі всебічно розвинену особистість. У першому розділі «Теоретичні засади естетичного виховання молодших школярів» здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження; розглянуто проблему естетичного виховання особистості в історико-педагогічному аспекті та естетичне виховання в теорії і практиці сучасної початкової школи. У другому розділі дипломного дослідження «Методичні аспекти естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови» описано результати діагностики рівнів сформованості естетичного сприймання мови молодшими школярами; розглянуто роль української мови в системі естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку; запропоновано методи і прийоми естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови. На підставі аналізу науково-методичних джерел та передового педагогічного досвіду в роботі доведено, що українська мова як навчальний предмет є могутнім засобом не тільки пізнання, а й загартування й виховання людської особистості. Уроки мовного циклу містять у собі великий естетико-виховний потенціал, що сприяє всебічному розвитку молодших школярів, збагачує їхній внутрішній світ.Aesthetic education has been of special importance in the process of personality formation since ancient times. The ability to feel, perceive, understand, realize and create beautiful things are those specific manifestations of a person's spiritual life that testify to his inner wealth. It is no accident that in the most difficult turning points in the development of society, attention to aesthetic education, as a rule, increased. Mastering the Ukrainian language is an important part of a child's personality formation and development. Understanding the aesthetics of language, enjoying perfect speech, melodiousness, richness and imagery of it - without this it is impossible to imagine a comprehensively developed personality. Therefore, lessons of the Ukrainian language contain significant potential for the aesthetic education of younger schoolchildren. The diploma research involves the writing of two chapters. In the first chapter "Theoretical principles of aesthetic education of junior high school students" a definitive analysis of the basic concepts of the research is carried out; the problem of aesthetic education of the personality in the historical and pedagogical aspect and aesthetic education in the theory and practice of the modern primary school are considered. The second chapter of the diploma study "Methodical aspects of aesthetic education of younger schoolchildren in Ukrainian language lessons" describes the results of diagnostics of the levels of formation of the aesthetic perception of language by younger schoolchildren; the role of the Ukrainian language in the system of aesthetic education of children of primary school age is considered; methods and techniques of aesthetic education of younger schoolchildren in Ukrainian language lessons are proposed. Based on the analysis of scientific and methodical sources and advanced pedagogical experience, the work proved that the Ukrainian language as an educational subject is a powerful means not only of knowledge, but also of hardening and educating the human personality. The lessons of the language cycle contain great aesthetic and educational potential, which contributes to the comprehensive development of younger schoolchildren and enriches their inner world.