Методика формування графічних умінь першокласників : дипломна робота

Abstract

Важливим напрямком формування в першокласників психологічної готовності до шкільного навчання є становлення графічних навичок, удосконалення фонетичного слуху дітей, розвиток дрібних м'язів руки. Саме їх можна вважати передумовою створення в молодших школярів елементарних умінь графічної діяльності. Дипломне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Теоретичні основи формування графічних умінь першокласників» розглянуто питання підготовка руки першокласників до письма як психолого-педагогічна проблема; описано вікові особливості формування графічних умінь першокласників; визначено дійний стан готовності першокласників до письма (за результатами констатувального експерименту). Щоб перевірити вивчені теоретичні положення, було проведено експериментальне дослідження особливостей формування графічних навичок в молодших школярів. Експериментальне дослідження проводилося в 1-А класі (28 учнів) Комунального закладу «Вороновицький ліцей» Вінницької області. Другий розділ «Методичні аспекти формування графічних умінь першокласників» присвячений огляду передового педагогічного досвіду вчителів початкової школи щодо формування графічних умінь першокласників; розглянуто організаційні вимоги до уроків з графічної підготовки; описано систему продуктивних і графічних вправ. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкової школи, а також на практичних заняттях із методик початкової освіти.The formation of graphic skills, the improvement of children's phonetic hearing, and the development of small hand muscles are an important direction in the formation of first-graders' psychological readiness for schooling. It is they that can be considered a prerequisite for creating elementary skills of graphic activity in younger schoolchildren. The thesis consists of two sections. In the first chapter "Theoretical foundations of the formation of graphic skills of first graders" the question of preparing the hand of first graders for writing is considered as a psychological and pedagogical problem; the age-specific features of the formation of graphic skills of first-graders are described; the actual state of first-graders' readiness for writing was determined (according to the results of the ascertainment experiment). In order to verify the studied theoretical propositions, an experimental study of the peculiarities of the formation of graphic skills in younger schoolchildren was conducted. The experimental study was conducted in the 1-A class (28 students) of the Communal Institution "Voronovytskyi Lyceum" of the Vinnytsia Region. The second section "Methodical aspects of the formation of graphic skills of first graders" is dedicated to the review of advanced pedagogical experience of primary school teachers regarding the formation of graphic skills of first graders; organizational requirements for graphic training lessons are considered; a system of productive and graphic exercises is described. The results obtained in the thesis can be used in the practical activities of primary school teachers, as well as in practical classes on the methods of primary education.