Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
11 results
Search Results
Item Розвиток мовлення учнів початкових класів засобами логопедичних ігор: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Слободянюк, Інна Валеріївна; Слободянюк, І.В.; Slobodianiuk, I.V.Анотація. У роботі визначено, що використання ігор у педагогічному процесі навчального закладу позитивно впливає на якість освітнього процесу, дозволяє здійснювати поточну корекцію його результатів. Використання нейроігор є ефективним засобом для розвитку фонетичної сторони мови і дозволяють підвищити результативність та якість вирішення корекційно розвивальних завдань. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми та дослідити розвиток мовлення учнів початкових як педагогічну проблему.Item Використання інтерактивних технологій на уроках української мови в початкових класах : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Рибак, Анастасія Валеріївна; Рибак, А.В.; Rybak, A.V.На сучасному етапі розвитку освіти в Україні перед учителем початкової школи стоїть важливе завдання зробити урок радісним і цікавим для учнів, щоб кожна дитина змогла розкрити свій творчий потенціал, створював ситуацію морального вибору і спонукав до прийняття самостійного правильного рішення. Дотримуючись такого підходу саме в початковій ланці освіти, який закладає основи демократизації НУШ, сприяє утвердженню діалогічного підходу до навчального спілкування, уможливлює організацію ефективної педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу. Саме тому є необхідність застосування на уроках у початковій школі відповідних інноваційних педагогічних технологій, зокрема інтерактивних.Item Особливості організації позакласної роботи лінгвістичного спрямування в умовах сучасної початкової школи : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Кравець, Ася Василівна; Кравець, А.В.; Kravets, A. V.Важливим завданням початкової школи є формування в учнів відповідного ставлення до української мови, усвідомлення її виняткової значущості в житті та діяльності кожної людини. Адже загальний мовленнєвий розвиток особистості значною мірою залежатиме від того, чи буде в молодшому шкільному віці прищеплено інтерес до рідного слова, бажання постійно пізнавати в українській мові щось нове, відкривати для себе маленькі таємниці мовної глибини. Позакласна робота з мови – обов’язкова складова доцільно організованого навчально-виховного процесу в середній загальноосвітній школі. Вона проводиться паралельно із класною і слугує засобом розширення, поглиблення і вдосконалення знань, здобутих учнями в школі. Дипломне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Організація позакласної роботи як педагогічна проблема» здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження; огляд науково-педагогічної та методичної літератури з проблеми організації позакласної роботи мовного спрямування; представлено творчий досвід учителів щодо організації позакласної роботи мовного спрямування в початкових класах. У другому розділі «Методика організації позакласної роботи мовного спрямування в початковій школі» здійснено діагностику сформованості пізнавального інтересу учнів початкової школи на уроках української мови; описано основні принципи та зміст організації позакласної роботи з учнями початкових класів; подано форми організації позакласної роботи мовного спрямування. Автор переконаний, що позакласна робота з української мови повинна розширювати пізнавальні можливості учнів, їхній інформаційний та емоційний рівні за рахунок різноманітних навчально-виховних заходів високого рівня якості; покращувати емоційний стан вихованців; створювати для школярів індивідуалізовані умови роботи з навчально-пізнавальною інформацією мовного спрямування; надавати можливість самостійної роботи з лінгвістичним матеріалом.Item Розвиток зв'язного мовлення молодших школярів засобами фольклору(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Волошенюк, Ольга Миколаївна; Волошенюк, О.М.; Volosheniuk, О.М.Особливе місце в сучасній освіті посідає проблема засвоєння школярами мовних знань, розвиток зв’язного мовлення. З компетентностей, які зазначені у концепції Нової української школи, спільними є готовність до висловлення думки усно і письмово, здатність логічно обґрунтовувати власну позицію, спроможність на критичне і системне мислення тощо. Таким чином, провідне місце в загальній системі мовно-літературної освіти молодших школярів посідає аспект розвитку зв’язного мовленняItem Естетичне виховання молодших школярів на уроках української мови : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Ковальчук, Ірина Федорівна; Ковальчук, І.Ф.; Kovalchuk, I.F.У процесі становлення особистості з найдавніших часів особливе значення має естетичне виховання. Здатність відчувати, сприймати, розуміти, усвідомлювати і творити прекрасне – це ті специфічні прояви духовного життя людини, що свідчать про її внутрішнє багатство. Невипадково в найскладніші переломні періоди розвитку суспільства увага до естетичного виховання, як правило, підвищувалася. Опанування українською мовою – важлива частина становлення особистості й розвитку дитини. Розуміння естетики мови, насолода досконалим мовленням, милозвучністю, багатством й образністю його – без цього неможливо уявити собі всебічно розвинену особистість. У першому розділі «Теоретичні засади естетичного виховання молодших школярів» здійснено дефінітивний аналіз базових понять дослідження; розглянуто проблему естетичного виховання особистості в історико-педагогічному аспекті та естетичне виховання в теорії і практиці сучасної початкової школи. У другому розділі дипломного дослідження «Методичні аспекти естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови» описано результати діагностики рівнів сформованості естетичного сприймання мови молодшими школярами; розглянуто роль української мови в системі естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку; запропоновано методи і прийоми естетичного виховання молодших школярів на уроках української мови. На підставі аналізу науково-методичних джерел та передового педагогічного досвіду в роботі доведено, що українська мова як навчальний предмет є могутнім засобом не тільки пізнання, а й загартування й виховання людської особистості. Уроки мовного циклу містять у собі великий естетико-виховний потенціал, що сприяє всебічному розвитку молодших школярів, збагачує їхній внутрішній світ.Item Методика формування графічних умінь першокласників : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Зять, Ірина Володимирівна; Зять, І.В.; Ziat, I.V.Важливим напрямком формування в першокласників психологічної готовності до шкільного навчання є становлення графічних навичок, удосконалення фонетичного слуху дітей, розвиток дрібних м'язів руки. Саме їх можна вважати передумовою створення в молодших школярів елементарних умінь графічної діяльності. Дипломне дослідження складається з двох розділів. У першому розділі «Теоретичні основи формування графічних умінь першокласників» розглянуто питання підготовка руки першокласників до письма як психолого-педагогічна проблема; описано вікові особливості формування графічних умінь першокласників; визначено дійний стан готовності першокласників до письма (за результатами констатувального експерименту). Щоб перевірити вивчені теоретичні положення, було проведено експериментальне дослідження особливостей формування графічних навичок в молодших школярів. Експериментальне дослідження проводилося в 1-А класі (28 учнів) Комунального закладу «Вороновицький ліцей» Вінницької області. Другий розділ «Методичні аспекти формування графічних умінь першокласників» присвячений огляду передового педагогічного досвіду вчителів початкової школи щодо формування графічних умінь першокласників; розглянуто організаційні вимоги до уроків з графічної підготовки; описано систему продуктивних і графічних вправ. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкової школи, а також на практичних заняттях із методик початкової освіти.Item Формування соціальної компетентності молодших школярів засобами web-орієнтованих та мультимедійних технологій : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Більська, Ірина Вікторівна; Більська, І.В.; Bilska, I. V.Освіта сьогодні покликана займатись особливим духовним творенням – готувати нову людину – громадянина України, якому притаманні такі риси, як національна самоповага і патріотизм, гуманність і добропорядність, компетентність і волелюбність, який високо цінує ідеали демократії, свободи, справедливості. Нове століття змінило стратегічні пріоритети розвитку освіти. Щоб відповідати високим стандартом і вимогам нової епохи, сучасній людині необхідні знання в широкому спектрі галузей, вона повинна вміти засвоювати все нові й нові способи та види діяльності. Сучасна школа має створювати умови для саморозвитку, самоствердження, самореалізації особистості. Умови, за яких дитина може проявити не лише інтелектуальну компетентність, але й компетентність соціальну.Item Формування природничої компетентності молодших школярів засобами проєктної діяльності : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Подольська, Каріна Ігорівна; Подольська, К.І.; Podolska, K. I.На основі аналізу наукових джерел з’ясовано, що набуття учнями системи знань, умінь і навичок з природознавства, ціннісних орієнтацій та складників природничої культури спрямовано на формування у молодших школярів предметної природознавчої компетентності як результату навчання природознавства. Розкрито особливості формування природничої компетентності учнів початкової школи, уточнено, що природнича компетентність учня являє собою сполучення уявлень про природу, знань, умінь і навичок, оцінних суджень і досвіду діяльності. Уточнено, що природнича компетентність молодшого школяра являє собою сполучення уявлень про природу, знань, умінь і навичок, оцінних суджень і досвіду діяльності, що дозволяють формувати обґрунтовані й усвідомлені судження про об’єкти і явища природи й виражаються в процесі активних самостійних, практичних, дослідницьких дій школяра. Проведений теоретичний аналіз проблеми, а також практичне її вивчення дозволило спрогнозувати, що застосування проєктної технології на уроках природознавства сприятиме формуванню природничої компетентності молодших школярів за дотримання педагогічних умов. З метою аналізу та оцінки реального стану сформованості природничої компетентності учнів початкових класів у чинній системі навчання було проведено констатувальний експеримент.Item Виховання культури гендерних відносин у молодших школярів : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Мідяна, Марина Ігорівна; Мідяна, М.І.; Midyana, М.І.Упровадження гендерної освіти в структуру загальної системи освіти, що здійснюється останні десятиріччя у зв’язку з вибором демократичного шляху розвитку українського суспільства та побудови гендерно паритетного соціуму, передбачає формування гендерної культури у підростаючого покоління, показником якої є такий рівень громадянської свідомості, де успішно відтворюються демократичні ціннісно-нормативні уявлення, забезпечується підтримка гідності кожної людини незалежно від статі. Саме гендерна освіта та виховання впливають на формування гендерної ідентичності, розширюють гендерні уявлення, сприяють вивченню природи гендерних стереотипів, гендерних ролей, гендерних підходів, акцентують на різноманітності самореалізації особистості незалежно від статі й змінюють акцент зі статі на особистість, генеруючи таким чином відповідний рівень культуру гендерних відносин.Item Розвиток загальнонавчальних умінь першокласників у процесі навчання : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Черниш, Тетяна Юріївна; Черниш, Т. Ю.; Chernysh, T.Y.Загальнонавчальні уміння стимулюють інтелектуальний, творчий розвиток особистості, здатність самостійно здобувати знання, уміння вчитися, соціалізуватися в суспільстві. У першому розділі дипломного дослідження здійснено дефінітивний аналіз основних понять: «уміння», «загальнонавчальні уміння», «уміння вчитися», закцентовано увагу на особливостях розвитку загальнонавчальних умінь в першокласників. Дипломницею представлені види загальнонавчальних умінь: організаційні, загальномовленнєві, загальнопізнавальні, контрольно-оцінні та визначено, що освітній процес в Новій українській школі спрямований на компетентнісне зростання особистості, яка зможе чітко визначити мету та самостійно вибудувати шлях до її досягнення, творчо переосмислювати дійсність, долати стереотипи та шаблони, свідомо та гуманно вирішувати необхідні питання. У другому розділі «Методика формування загальнонавчальних умінь першокласників в освітньому процесі школи І ступеня» виокремлено критерії, показники та рівні діагностики відповідних умінь, проведено констатувальний етап експериментального дослідження. Дипломницею запропоновано методичний комплекс для формування загальнонавчальних умінь учнів, до нього увійшли різноманітні форми роботи (уроки, екскурсії, інтегровані уроки, уроки КВК, уроки вікторини, уроки квести, проєкти), прийоми («Шість мислячих капелюшків», «Дерево рішень», «Асоціативний кущ», «Мозковий штурм», «Рольові ігри») тощо. Окрім того, у дослідженні представлено передовий педагогічний досвід розвитку загальнонавчальних умінь молодших школярів, запропоновано методичні рекомендації педагогам щодо їхнього розвитку.