Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
15 results
Search Results
Item Педагогічні умови удосконалення фізкультурного заняття з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Нікішина, Аліна Олександрівна; Нікішина, А. О.; Nikishyna, A.O.Об'єктом роботи є фізичний розвиток дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є розвиток мовлення у дітей старшого дошкільного віку засобами фізкультурного заняття. Метою роботи є дослідження педагогічних умов удосконалення фізкультурного заняття з дітьми старшого дошкільного віку. Визначення форм організації фізкультурно-оздоровлювальної діяльності з дітьми дошкільного віку. Обґрунтування концептуальних підходів до організації ігор-занять в умовах ЗДО. Дослідження стану проблеми в практиці роботи ЗДО. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо удосконалення фізкультурного заняття у закладі дошкільної освітиItem Педагогічні умови організації фізкультурно-оздоровлювальної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Нелюбіна, М.М.; Neliubina, M.M.Старший дошкільний вік є одним із найважливіших періодів у процесі формування особистості людини. Саме в цьому віковому періоді закладаються основи здоров’я, відбувається інтенсивний розвиток фізичних якостей, необхідних для участі у різних формах рухового режиму. Об’єктом дослідження є система здоров’язбережувальної діяльності з дітьми дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Предметом дослідження є зміст системи здоров’язбережувальної діяльності в закладі дошкільної освіти. В першому розділі роботи досліджені здоров’язбережувальні технології, особливості організації рухової діяльності дітей, проаналізований стан досліджуваної проблеми в практиці роботи закладів дошкільної освіти. В другому розділі висвітлені практичні засади реалізації проблеми дослідженняItem Фомування рухових якостей дітей старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Костюк, Я.П.; Kostiuk, Y.P.В першому розділі роботи дослідження подано психолого-педагогічні та психолого-фізіолгічні особливості формування рухових якостей дітей старшого дошкільного віку; діагностика сформованості рухових якостей дошкільників У другому розділі дипломатичного дослідження створено педагогічні умови формування рухових якостей дошкільників; проведення сюжетних та ігрових занять фізичною культурою в ЗДО; активізації рухової активності дітей старшого дошкільного віку засобами рухових ігор; використання інноваційних технологій у роботі з дітьми старшого дошкільного віку.Item Застосування методів нейропсихологічної діагностики в корекційній роботі з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Дмитрієва, Юлія Василівна; Дмитрієва, Ю.В.; Dmitrieva, Yu. V.Педагоги закладів дошкільної освіти України у своїй діяльності досить часто зустрічаються з проблемою аритмічного розвитку вищих психічних функцій (ВПФ) у дітей дошкільного віку. Що в свою чергу стає перешкодою до повноцінного розвитку дитини. Тому в даній ситуації доцільним є реалізація психолого–педагогічного супроводу дитини з точки зору науки - нейропсихології. Проведення новітніх досліджень та відповідних публікацій свідчить про те, що сучасний підхід у галузі дитячої нейропсихології не перешкоджає стандартам України з питань освіти, які репрезентують її для використання в діяльності фахівців дошкільному закладі. Результативність нейропсихологічного аналізу як діагностичного, корекційного та прогностично – профілактичного знаряддя для роботи з дошкільниками та дітьми шкільного віку, засвідчують публікації ряду науковцівItem Агресивність дітей середнього дошкільного віку та корекційна робота з ними : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Галущак, Олена; Halushchak, О.Аналіз наукової психолого-педагогічної літератури з проблем вивчення агресії, прояву агресивності та агресивної поведінки дітей середнього дошкільного віку свідчить про наявність багатьох наукових концепцій, теорій, які по-різному трактують природу виникнення, процес формування та становлення цього феномену. Так, серед вагомих теорій пояснення поняття агресії виділяють: вроджений інстинкт індивіда; визначення поняття фрустрації, згідно якого агресія є результатом на стан фрустрації, у якому перебуває людина; пояснення теорії соціального научіння, яка вказує на те, що агресивна поведінка засвоюється людиною в процесі її соціалізаціїItem Використання системи Карла Орфа в освітньому процесі закладу дошкільної освіти: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Просяник, Марина Олександрівна; Просяник, М.О.; Prosyanyk, М.А.Робота присвячена актуальній проблемі музичного виховання - використання педагогічної системи Карла Орфа в освітньому процесі ЗДО. Розкрито вплив музики на всебічний гармонійний розвиток дитини дошкільного віку, Показано включення дітей у процес ігрового музикування на матеріалі українського дитячого фольклору. Основна ідея дослідження полягає в активному залученні дітей до музики, елементарного музикування через розроблення й упровадження в освітній процес ЗДО методики за системою К.Орфа, спрямованої на комплексний музично-творчий розвиток дітей дошкільного віку. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, визначити рівень музичного розвитку дошкільників як складової їх мистецько-творчої компетентності, розробити та апробувати методику музично-творчого виховання дітей за системою Карла Орфа.Item Можливості використання українських чарівних казок для розвитку мовленнєвої творчості дошкільнят(ВДПУ, 2021) Мукоїд, Ю.Г.; Мукоид, Ю.Г.; Mukoid, Y. G.Об’єкт дослідження: процес формування мовленнєвої творчості в дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови формування мовленнєвої творчості у старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Метою було визначення рівня сформованості мовленнєвої творчості дошкільників на заняттях в ЗДО за допомогою українських чарівних казок. У першому розділі представлено теоретичні засади формування мовленнєвої творчості в дітей дошкільного віку засобами українських чарівних казок; особливості українських чарівних казок; зв’язок казок і проявів мовленнєвої творчості дитини дошкільного віку; контент-аналіз комплексних освітніх програм щодо завдань зі знайомством дітей із українськими казками. У другому розділі дослідно – експерементальна робота з вивчення стану сформованості мовленнєвої творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами українських чарівних казок; експериментальне вивчення стану сформованості мовленнєвої творчості у старших дошкільників; обґрунтування педагогічних умов формування мовленнєвої творчості у старших дошкільників засобами українських чарівних казок; система формування мовленнєвої творчості у дітей старшого дошкільного віку. За результатами роботи зроблені висновки та пропозиції щодо застосування можливості використання українських чарівних казок для розвитку мовленнєвої творчості дошкільнят. Згідно з яким елементи мовленнєвої творчості спочатку необхідно розвивати у дітей при складанні реалістичної розповіді, а потім поступово переходити до казкових сюжетів. З метою виявлення можливостей старших дошкільнят в аспекті складання ними реалістичних оповіданьItem Запровадження італійського Реджіо-підходу до створення середовища в закладах дошкільної освіти України(ВДПУ, 2021) Дем’янівська, Л. Б.; Демьяновская, Л. Б.; Demianivska, L.B.Об’єктом дослідження є освітнє середовище для дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є якість створеного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування можливостей запровадження в практику роботи закладів дошкільної освіти України ідей Реджіо-підходу. За результатами зроблено висновки та пропозиції щодо виконаної роботи, що пов’язані з необхідністю дослідження проблеми, розробкою системи із запровадження ідей Реджіо-підходуItem Освітня кінезіологія як засіб розумового виховання дітей старшого дошкільного віку(ВДПУ, 2021) Немировська, К.Б.; Nemyrovska, К.В.Об’єктом дослідження виступає розумове виховання дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є засоби освітньої кінезіології в розумовому вихованні старших дошкільників. Метою роботи є дослідження освітньої кінезіології як засобу розумового виховання дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі «Теоретичні основи освітньої кінезіології як засобу розумового виховання дітей дошкільного віку» нами виокремлено психолого-педагогічні особливості дітей старшого дошкільного віку; ми висвітлили характеристику особливостей розумового розвитку дітей дошкільного віку, а також освітню кінезіологію, її поняття та способи впливу на розумовий розвиток старшого дошкільника. У другому розділі «Методичні аспекти розумового виховання дітей дошкільного віку засобами освітньої кінезіології» розкрито аналіз стану проблеми розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології в педагогічній практиці ,проведена діагностика розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології (за результатами констатувального експерименту), описано систему розумового виховання дітей старшого дошкільного віку засобами освітньої кінезіології етапи збору інформації про дітей, які мають труднощі з поведінкою та соціалізацією. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо застосування освітньої кінезіології а закладі дошкільної освіти з метою розумового виховання дошкільниківItem Авторські освітні ситуації та вправи психомоторного навантаження в корекційно-розвитковій роботі з дошкільниками, які мають ознаки розладу дефіциту уваги та гіперактивності(ВДПУ, 2021) Мельник, Н.С.; Melnyk, N. S.Об’єктом дослідження виступили діти 4-6 років, які мають ознаки дефіциту уваги та гіперактивності. Предметом дослідження є умови подолання шаблонів (патернів) поведінки, зумовлених особливостями розвитку дітей з ознаками розладу дефіциту уваги й гіперактивності на індивідуальних заняттях для успішної соціалізації та формування внутрішніх механізмів фізичного та психомоторного контролю. Метою дослідження є шляхи корекції проявів розладу дефіциту уваги та гіперактивності в дітей дошкільного віку, добір та впровадження ігрових нейропсихологічних комплексів (авторських вправ та освітніх ситуацій). За результатами роботи зроблені висновки та пропозиції щодо застосування авторських освітніх ситуацій та вправ психомоторного навантаження в корекційно-розвитковій роботі з дошкільниками, які мають ознаки розладу дефіциту уваги та гіперактивності у закладах дошкільної освіти на індивідуальних заняттях