Наукові збірники. Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec3e5c7-181a-40b0-8a34-8828c1369886
Browse
247 results
Search Results
Item Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : збірник матеріалів VІІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 28-29 березня 2023 р.)(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі- Поділля», 2023) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини ВолошиноїДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем професійно-творчої підготовки педагогів уконтексті завдань реалізації наступності lошкільної та початкової освіти, які підготовлені викладачами і студентами України та зарубіжжя у межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться питаннями навчання й виховання дітей.Item Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 6-7 липня 2022 р.)(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі- Поділля, 2022) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної; Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, Faculty of Preschool and Primary educationДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем професійно-творчої підготовки педагогів у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, які підготовлені викладачами і студентами України та зарубіжжя у межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться питаннями навчання й виховання дітейItem Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля, 2021) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, факультет дошкольного и начального образования имени Валентины Волошиной; Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, Faculty of Preschool and Primary educationДо збірника включені наукові статті з актуальних проблем професійно-творчої підготовки педагогів у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, що підготовлені викладачами і студентами України та зарубіжжя межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам початкової школи та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітейItem Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical UniversityДо збірника включені тези з актуальних питань інклюзивної освіти у контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, які підготовлені викладачами, студентами українських і зарубіжних закладів вищої освіти, педагогами-практиками, фахівцями соціальних служб і представниками громадських організацій. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам шкіл І ступеня та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться питаннями навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами.Item Участь волонтерських організацій у творчій соціально-виховній роботі з обдарованими дітьми(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Іващук, Н.; Иващук, Н.; Ivashchuk, N.Обґрунтовано необхідність створення культурно-освітнього простору для задоволення особливих освітніх потреб обдарованих дітей. Показано значення волонтераства в сучасному суспільстві, розкрито сутність і функції волонтерської діяльності. Визначено місце студентів у волонтерському русі. Представлено можливості д участі студентів-волонтерів у створенні простору для розвитку обдарованості дітей.Item Організація театралізованої діяльності у роботі з дітьми, які мають РАС(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Юхимець, Б.; Юхимец, Б.; Yukhymets, B.У статті висвітлено питання щодо забезпечення розвитку молодших школярів засобами театралізованої діяльності. Окремо виділено особливості художньо-естетичного розвитку дітей з розладами аутичного спектру. Також зазначено важливість використання драматерапії, як виду психолого-педагогічної корекції у роботі з дітьми з аутизмом.Item Театральне мистецтво як засіб розвитку творчих здібностей дітей з особливими потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Щерба, В.; Scherba, V.Показано значення театралізованої діяльності в розвитку творчих здібностей молодших школярів. Розкрито особливості формування таких здібностей у дітей з особливими потребами. Визначено можливості театралізованих ігор для задоволення освітніх потреб дітей з особливими потребами.Item Театр як засіб соціальної адаптації обдарованих дітей до умов шкільного навчання(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Шимонович, В.; Šimonović, V.Представлено сучасний підхід щодо визнання статусу обдарованої дитини як особистості з особливими освітніми потребами. Показано, що такі діти мають низку соціально-психологічних проблем. Розглянуто особливості дезадаптації обдарованої особистості в закладі освіти як проблему інклюзивної педагогіки. З’ясовано причини й наслідки дезадаптованості обдарованих школярів. Показано значення включення дітей обдарованих дітей у театралізовану діяльність як спосіб їх соціальної адаптації до умов шкільного життя.Item Розвиток soft skills дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Старинщук, А.; Starinsuk, А.В статті розкрито питання розвитку soft skills у дітей з особливими освітніми потребами та її спрямування на розвиток креативного мислення учнів та їхню соціалізацію, а також на формування основних компетентностей випускника Нової української школи.Item Методи та прийоми формування soft skills у дітей з порушенням зору в початковій школі(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Снігур, Н.; Снегур, Н.; Snigur, N.В статті представлено інформацію щодо особливостей світосприйняття дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема дітьми з порушеннями зору, а також питання формування soft skills, зокрема відповідні методи та прийоми, що можуть бути впроваджені у практику початкової школи.