Актуальні проблеми математики, фізики і технологій : збірник наукових праць
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/a63ff0e9-98b2-4731-b04d-8c273b906640
Browse
3 results
Search Results
Item Формування поняття світогляду в учнів старшої школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Коцулим, Микола; Kotsulym, M.; Гаєвський, Андрій; Haievskyi, A.; Сільвейстр, Анатолій; Silveistr, A.У статті представлені та теоретично обґрунтовано сутність, структуру та поняття формування світогляду учнів під час навчання фізики. Описано можливі шляхи формування наукових поглядів учнів на уроках фізики за допомогою методів, прийомів та форм навчання. З’ясовано поняття наукового світогляду та доцільність застосування методологічних та методичних підходів у його формуванні.Item Про проблему формування системності знань у старшокласників під час вивчення математики(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Стоян, Наталія; Стоян, Наталия; Stoian, Nataliia; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла КоцюбинськогоПроаналізувавши психолого-педагогічну та філософську літературу визначено поняття «системності» як педагогічної категорії. Визначено, що «системність» відіграє важливе місце у вивченні математики і розглядається як принцип навчання та якість знань. Це ефективний метод підвищення якості отримання учнями інформації та подальшого засвоєння. Під час аналізу виявлено, що існує проблема формування системності в навчанні старшокласників математикиItem Природничо-наукові знання як основа для вивчення предметів природничого циклу(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2019) Черниш, Вікторія; Chernysh, V.; Росінська, Віталіна; Rosinska, V.; Сільвейстр, Анатолій; Silveistr, A.В статті розглядаються природничо-наукові знання як основа для вивчення предметів природничого циклу у закладах загальної середньої освіти. Показано, що важливе значення для формування природничо-наукових знань мають як інтеграційні так і диференційні процеси. Обґрунтовуються та з’ясовуються умови реалізації природничо-наукових знань. Наводяться напрямки формування природничо-наукових знань учнів на уроках фізики. Звертається увага на засвоєння міжпредметних понять під час вивчення предметів природничого циклу з метою формування природничо-наукових знань.