Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/a33a8f27-dd36-4253-89d9-3c640b985865
Browse
9 results
Search Results
Item Сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи її корекції(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Коновалюк, О.; Konovalyuk, E.; Коновалюк, Е.У статті розкриті сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи їх корекції. Нами запропоновані методи та прийоми діагностики розумової відсталості дітей та їх корекція.Item Психологічний супровід молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзії(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Зіньківський, Л.; Зинковский, Л.; Zinkivskyi, L.Інклюзивна форма навчання для дітей з інтелектуальним порушенням є необхідним компонентом для їх успішної соціальної адаптації. Важливе значення для забезпечення ефективності впровадження інклюзивної освіти та супроводу дітей з особливими освітніми потребами в навчальному закладі має проведення інформаційно-просвітницької, роз’яснювальної роботи з питань, пов’язаних з особливостями навчального процесу для цієї категорії дітей, з усіма учасниками освітнього процесу.Item Організація партнерства і взаємодопомоги в освітньому процесі у роботі з дітьми із синдромом Дауна(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Єлісєєва, Г.; Елисеева, А.; Yeliseyeva, A.У статті розглянуті особливості роботи вихователів закладів дошкільної освіти із дітьми з синдромом Дауна. Нами наведені прийоми роботи для ефективного навчання таких дітей.Item Застосування методів занурення і сторітеллінгу під час вивчення дисципліни «Інклюзивна освіта»(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Давидюк, М.; Давыдюк, М.; Davidyuk, M.У статті описані особливості застосування методів занурення і сторітеллінгу в практичній підготовці майбутніх учителів, які вивчають вибіркову дисципліну «Інклюзивна освіта». Занурення передбачає попередню підготовку до взаємодії з дитиною, яка має особливі освітні потреби, а також колективне обговорення теоретичних питань інклюзії, по завершенню занурення – рефлексію власної діяльності. Сторітеллінг активізує пізнавальний інтерес студентів до проблем інклюзії і формує мотивацію діяльності через асоціації з героями повчальних історій.Item Інклюзивна освіта як форма соціалізації дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Бабій, В.; Бабий, В.; Babii, V.; Петельчук, К.; Petelchuk, K.У статті підкреслюється, що метою інклюзивної освіти є реалізація прав дітей з особливими потребами до навчання, їх інтеграція в суспільство, залучення їхніх сімей у навчальний процес.Item Готовність учителя до інклюзії в новій українській школі(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Титаренко, Н.; Tytarenko, N.; Ткаченко, В.; Tkachenko, V.У тезах представлено результати проведеного Інститутом освітньої аналітики онлайн-опитування серед учителів перших класів, які розпочали впроваджувати реформу Нової українську школи в контексті ступеня їхньої готовності до роботи в інклюзивних класах. Виявлено, що вчителі в більшості пройшли відповідні навчальні курси або модулі й готові до навчання учнів з особливими освітніми потребами.Item Організація взаємодії з батьками у пошуках компромісу залучення дітей з особливими потребами в освітній простір(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Романюк, Н.; Romanyuk, N.У статті розкрито особливості взаємодії педагогічного колективу закладу дошкільної освіти та сім’ї дитини з особливими потребами. Нами обґрунтовано ефективні засоби взаємодії вихователів з батьками для результативного навчання та виховання дітей.Item Особливості підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Мороз, А.; Moroz, A.; Кушнір, Ю. В.; Кушнир, Ю. В.Статтю присвячено аналізу особливостей підготовки майбутніх едагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти. Здійснено огляд актуального стану впровадження інклюзії в Україні. Подано опис професійної підготовки, як процесу формування системи інтегративних якостей майбутнього фахівця та окреслено напрямки освітньої та особистісної підготовки педагогів.Item Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical University; Демченко, О. П.; Комарівська, Н. О.; Любчак, Л. В.; Присяжнюк, Л.; Голюк, О. А.До збірника включені тези з актуальних проблем інклюзивної освіти в контексті завдань реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, що підготовлені викладачами і студентами України та Білорусії в межах наукового співробітництва. Матеріали збірника адресовані викладачам і студентам ЗВО ІІ-1V рівня акредитації, педагогічним працівникам шкіл І ступеня та закладів дошкільної освіти, а також усім, хто цікавиться проблемами навчання й виховання дітей.